由于端午節(jié)放假颇象，實行調(diào)休伍伤，6月24日周六照例休息，6月25日周日正常上班遣钳。不經(jīng)意間扰魂，我們中的一些人竟然誤把“禮拜天”當成了周一。結果周一上班的時候蕴茴，我們還以為是周二哩劝评！
周一的晨讀課在召喚著你，也在召喚著我倦淀。我往二班的教室里趕蒋畜，結果在二班的前門和一班的后門之間，賈光勇同學喊住了我的背影：“老師撞叽，俺班的語文晨讀課姻成！”我一拍腦門插龄，瞧我這記性！一班的后門早已打開佣渴，仿佛是在對我說：“歡迎光臨辫狼！”我平時不喜歡走后門，但是今天這個后門卻讓我走出了指南針的《一路向北》的美感辛润。
說時遲膨处，那時快，要不怎么說“無巧不成書”呢砂竖？我剛邁進一班的后門真椿，英語老師就從一班的前門走了進去。在語文和英語四目相對的一剎那乎澄，她也知道自己的記憶跑偏了突硝。各自進入預定軌道，語文晨讀課和英語晨讀課都在有條不紊地進行著置济。
七年級上學期解恰，二班是我的永恒的驕傲。他們和兄弟班級一班“華山論劍”（期中或期末考試）時浙于，結果一班總是甘拜下風护盈，一輸再輸，且大比分地衰落在二班的屁股后面羞酗「危可是七年級下學期，一班這個敢于作戰(zhàn)檀轨、善于作戰(zhàn)的軍團卻逆襲了胸竞。當二班的一部分學生正在以二三十分的成績下滑的時候，一班的大多數(shù)學生則以二三十分的輝煌提升著他們的豐功偉績参萄，提升著各自的思想境界卫枝。就這樣，黑馬戰(zhàn)勝了紅馬讹挎。因此剃盾，我敢說，二班是我經(jīng)典的自豪淤袜。僅就班級的“門牌號”而言痒谴，在我的心目中，你們始終都是數(shù)一數(shù)二的铡羡。
在一班积蔚，每天都會上演一些充滿正能量的故事。一發(fā)現(xiàn)閃光點烦周，我就大張旗鼓地去表揚他們尽爆。一發(fā)現(xiàn)污點怎顾，我就小題大作地去行使批評權。如果說批評的效果總是姍姍來遲漱贱，表揚的效果則總是立竿見影槐雾。就拿今天來說吧，在語文晨讀課上幅狮，我以夢想觀察員的身份募强，儼然站在那里，看看誰在好好讀書崇摄，誰沒有好好讀書擎值。除了幾個空位啞口無聲之外，其余的情景都是軍歌嘹亮逐抑。我喜歡傾聽同學們認真讀書的樣子鸠儿。要知道，教室內(nèi)的刻苦學習屬于練兵厕氨，考場上的應試才屬于實戰(zhàn)进每。如果練兵的火力不猛的話，作戰(zhàn)的威力就不可能巨大命斧。勤奮好學者品追，如詩。認真考試者冯丙，入畫。
一個小女生引起了我的注意遭京，噯胃惜，這還是我以前認識的她嗎？以前她可不是這個樣子的哪雕。她以前什么樣子呢船殉？好像上課從來都沒有好好地坐著過，嘴巴趴在課桌上斯嚎，這是她“女漢子”般的造型利虫，歪著嘴，斜著眼堡僻，拿著筆糠惫，在空氣中比劃著什么。也許她在白日夢里捕捉著蝴蝶钉疫，但空氣中畢竟沒有蝴蝶呀硼讽？好在她還沒有進入流口水的夢鄉(xiāng)，拿著書本當塊遮羞布吧牲阁，蓋住自己的臉固阁，這樣她就看不見語文老師了。她覺著她會隱身術，語文老師已經(jīng)老眼昏花到看不出她的所在的程度传于。這不是自欺欺人嗎顶考？大有《掩耳盜鈴》的寓意。實在感覺無趣了并齐，她就回頭一笑漏麦，和后邊的男生說上兩句笑話，算是找點樂子冀膝。她后邊的男生正在好好學習呢唁奢，哪有閑工夫和她窮掰扯。但偶爾后面的男生也會自得其樂窝剖，比如捉一只半死不活的蒼蠅麻掸，當作寵物，放養(yǎng)在自己的“三味書屋”里赐纱。課桌是蒼蠅遛彎的地方脊奋，我估計那只蒼蠅一定是元氣大傷，要不怎么會無法展翅高飛了呢疙描？當老師從他身邊走過的時候诚隙，他會左手拿著書本當擋箭牌，扮演好“書生意氣”的角色起胰，但右手總是格外仁慈久又，充當著寵物的保護傘：“有我罩著你，你的小命肯定無憂效五，放一百個心好了地消！”但再狡猾的花草，也逃不過園丁的眼神畏妖。這就好好比是“再調(diào)皮的猴子脉执，也逃不出如來佛的掌心”一樣。
我拿開他的右手戒劫，他撲噗一聲笑了半夷，笑得很甜，不像是夏天的熱風迅细，更像是春天的清風巫橄。“風輕悄悄的茵典，草軟綿綿的”嗦随，雖然時已過，但是境未遷。校園里的花兒還是香噴噴的枚尼，它們依然沒有忘記綻放的使命贴浙。
換作以前，我看到蒼蠅就感到可惡署恍∑槔＃可是那天當我看到那個可愛的同學的時候，我卻為那只蒼蠅而感到可憐盯质，便打算放它一條生路：“去改邪歸正吧袁串！”人類之所以要拍蒼蠅，是因為我們知道它和蚊子一樣可惡呼巷，簡直是禍害人間囱修，禍害夏天。如果人類社會沒有“蒼蠅”王悍，我相信“蚊子”也會考慮“重新做人”破镰，不喝天下生靈的鮮血。
這是歷史上的故事压储，不是她的真身鲜漩，卻有她的影子。如此說來集惋，算是十八竿子甩飛了她的一根頭發(fā)孕似，卻并未傷著她，也不可能傷著她刮刑。因為在她以前愛笑的表情下面喉祭，鑲嵌著的內(nèi)心確實強大。那根秀發(fā)雷绢，只是揚眉吐氣了下面已泛烙。
可是今天，她卻正襟危坐习寸，沒有偃旗息鼓的意思，全身心地投入到了學習的戰(zhàn)斗中傻工。嬉皮笑臉霞溪，也被驅逐出境。她的表情嚴肅得像是一塊打火石中捆，那戰(zhàn)斗力絲毫不遜色于替父從軍的巾幗英雄花木蘭鸯匹。我納悶了：“噯，怎么突然長大了泄伪？一下子懂事了殴蓬？”懷著好奇心，我便去采訪她。誰知染厅，她竟然溫柔地對我說：“老師痘绎，不是的……”我一下子被她的語氣暖化了，有一種被感動的幸福肖粮。換作以前孤页，她和老師頂嘴的勁頭，簡直是唇槍舌劍涩馆。在她的潛意識里行施，她或許誤以為，不給老師留一點口德魂那，老師必定會甘拜下風蛾号。然后沖著全班的同學，她哈哈一笑涯雅。那無聲的語言就好像是古代打了勝仗的戰(zhàn)士鲜结，把功績刻在了燕然山的石頭上一樣：“瞧，我厲害吧斩芭，連語文老師的口才都敗在了我的門下轻腺！”但偶爾我也會小占上風，當她對我說“老師划乖，你找我什么事的”時候”贬养，我就可以進行漂亮地反擊。她的言外之意是琴庵，我犯了錯誤误算，管你屁事。真是狗拿耗子——多管閑事迷殿，這不是“咸吃蘿人——淡操心”嗎儿礼？但這閑事我卻管定了。我并非閑人庆寺，只有管定了這檔子份內(nèi)的閑事蚊夫，我或許才能勉強稱得上半個賢人。我會說道：“同學懦尝，你找我什么事的知纷！”別的同學尊師重教，不大鬧課堂陵霉，難道你做不到嗎琅轧？
很多節(jié)語文課，她都沒有做到踊挠，那是她不想做到乍桂。如果她想做到，她就肯定能夠做到。比如這節(jié)語文晨讀課睹酌，她卻破天荒地做到了：“老師权谁，我不想惹您生氣了！”我在心里為她暗豎起了一座大拇指忍疾，還不夠闯传，我必須在心外再為她明豎起另外一座大拇指。這兩座“小山頭”不是她的金杯卤妒，也不是她的銀杯甥绿，卻是她的口碑。
誠然如是则披，每一位學生都是教師手中的活教材共缕。在這本活教材上，我還想做些文章士复。本想給晨讀課叫停图谷，卻又不想讓背誦之船擱淺在金色的沙灘上。畢竟參加過中考的學生都知曉阱洪，不背誦就吃不開便贵。凡是參加過高考的學生都懂得，只背誦就混不下去冗荸。類似這樣的道理承璃，我下節(jié)語文課再說也無妨。就這樣蚌本，晨讀課和語文課算是連堂了盔粹。
在接下來的語文課上，一走進教室程癌，我二話不說舷嗡，拿起了粉筆，就開始給黑板化妝嵌莉。我寫下的文字是：“中國好故事中进萄，又怎能沒有中國好聲音呢？雖然丑聞還在上演锐峭，但是美德從未缺席中鼠。”緊接著只祠，我寫下了他的明言：“老師兜蠕，我不想惹您生氣了扰肌！”然后在這句話的后面抛寝，我署上了她的名字——程紫怡。
同學們看在眼里，已經(jīng)說到了心里：“”程紫怡出名言了盗舰！”是的晶府，她不是名人，卻勝似名人钻趋。它不是名言川陆，卻勝似名言。從此以后蛮位，我想较沪，她將永遠可愛著它了。
可是語文晨讀課上那幾位不讀書的空洞座位失仁，它們的主人究竟跑到哪里去了呢尸曼？當時，我站在教室的后門向操場張望萄焦，發(fā)現(xiàn)五個學生拿著所謂的勞動工具正在操場上掃水玩控轿，趟水玩。他們掃了20分鐘的地拂封，卻越掃越臟茬射。他們趟了20分鐘的水，卻越趟越渾冒签。這幾個逃兵被我逮了個正著在抛，雖然是在300米開外的地方，但“教網(wǎng)恢恢镣衡，疏而不漏”霜定，他們想必也是看到我了吧，鳴鑼收兵：“撤廊鸥！”而且是以跑步的速度望浩，火速回營。那飛毛腿跑得可真快呀惰说！我不由得想起了“萬里赴戎機磨德，關山度若飛”的詩句。
各就各位吆视，他們手捧著書香典挑，同情著這節(jié)縮水的晨讀課。準確地說啦吧，是語文在憐憫著他們的一無所知和不負責任您觉。我走到這幾位同學的身邊，分別送上了幾句教育的良藥授滓。他們分明已經(jīng)知道自己錯了琳水，別的同學卻未必就會知道他們究竟錯在那里肆糕。因此在語文課上，我的論壇在教書的同時在孝，沒有放棄育人的初心诚啃。甚至是把育人放在了教書之前，我也樂此不疲私沮，在所不辭始赎。
如果說程紫怡同學的那句話是我教育學生的正面教材，那么這幾位學生的所作所為肯定就是我教育學生的反面教材仔燕。我對黑板的化妝仍在繼續(xù)：一造垛、逃學者并非威龍，而是瘦蟲晰搀。二筋搏，你們在假打掃衛(wèi)生，真的厕隧，也該讓衛(wèi)生好好打掃打掃你們了奔脐！
……
與其說這是語文課，不如說這是思政課吁讨，當然里面還充斥著歷史與哲學髓迎。倘若他們肯算筆舊賬的話，恐怕這里面還有數(shù)學建丧。只是一筆清醒的賬排龄，別再糊里糊涂地瞎算下去了！
語文是筆尖下的華爾茲翎朱，數(shù)學是鍛煉思想的體操（或字母與數(shù)字的愛情故事）橄维，政治是總統(tǒng)們的啟蒙書，歷史是追憶似水年華拴曲≌瑁可是你呢？是否也有一個別名澈灼，在等待著你的良知去描紅竞川，而不是用無知去抹黑？
