bloom-taxonomy-pyramid
美國教育心學家本杰明·布魯姆（Benjamin Bloom）于1956年在芝加哥大學發(fā)表的文章《教育目標分類：認知領域》 中，把學生的思維層次分為六種級別（Blooms Taxonomy）瑟蜈。我通過張寶幼老師的TED演講《數(shù)學創(chuàng)心高》了解到這個分類法后枫绅，覺得它非常有價值择镇。演講中吼驶，張老師認為目前的學校教學大多集中在下層的三個級別：
一、識記 ：對具體事實的記憶墨坚。比如：記住了九九乘法表振亮；
二、領會 ：把握知識材料的意義檬果，對事實進行組織瓮孙，從而搞清事物的意思 唐断。比如：懂得1+1=2這個等式的含義；
三杭抠、應用 ：應用信息和規(guī)則去解決問題或理解事物的本質(zhì) 脸甘。比如：能夠用掌握的公式解題；
