（本文已發(fā)表于《班主任之友》2022年6月期）

? ? 每一年新生入學(xué)，校園都格外熱鬧天通。我特別喜歡駐足泊窘，看一個(gè)個(gè)可愛的小人兒穿著整齊的衣衫，背著新書包像寒，牽著爸爸媽媽的手蹦蹦跳走進(jìn)校園的樣子烘豹。他們的眼睛里閃著光，對(duì)即將開始的一切充滿好奇诺祸，同時(shí)又帶著一絲羞澀和謹(jǐn)慎携悯。從幼兒園升入小學(xué)，這是一個(gè)孩子全新的啟程筷笨，也是一次重要的轉(zhuǎn)折憔鬼，就像一列小火車，已經(jīng)駛?cè)肴碌能壍牢赶摹?wèn)題是轴或，環(huán)境陡然變化，但不少孩子的內(nèi)心卻還處于幼兒園的運(yùn)行模式里仰禀。孩子們會(huì)慣性地延用幼兒園時(shí)的思維模式和行為習(xí)慣照雁，以至開學(xué)后，不少孩子會(huì)在行為和情緒上出現(xiàn)波動(dòng)甚至是焦慮答恶，課堂上則表現(xiàn)為懵圈狀態(tài)或者是游離饺蚊。

? ? 幼兒園與小學(xué)之間的轉(zhuǎn)換如果來(lái)得太陡太生硬，孩子很容易被卡在這里悬嗓。那么污呼，怎樣才能讓二者之間的過(guò)渡更平緩一些？怎么做才能幫助孩子們完成身心與新環(huán)境的同步接軌烫扼？接手一年級(jí)新班曙求，作為班主任，有一系列的工作等著我去做映企，但是最首要的是什么悟狱？我想到了開學(xué)儀式。抓住開學(xué)第一天這個(gè)契機(jī)堰氓，我想送給一年級(jí)的寶貝們一個(gè)特別的開學(xué)儀式挤渐，以愛護(hù)送，用愛相迎双絮，與愛相伴浴麻，編織一條愛的傳送帶引領(lǐng)孩子們身心同步踏入小學(xué)之門。這是怎樣的開學(xué)儀式呢囤攀？

? ? 一软免、開學(xué)儀式的流程? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? 1、列隊(duì)等候焚挠。開學(xué)第一天膏萧，教室門外的過(guò)道里，孩子們手捧親手種的綠植分兩列站立蝌衔。隊(duì)列之間留出通道榛泛，象征成長(zhǎng)通道。家長(zhǎng)對(duì)應(yīng)地站在自己的孩子身旁噩斟。

? ? 2曹锨、家長(zhǎng)護(hù)送孩子走過(guò)成長(zhǎng)通道。儀式正式開始時(shí)剃允，老師開始念孩子的名字沛简，被念到名字的孩子由家長(zhǎng)牽起他的手，在大家的掌聲中斥废，走過(guò)成長(zhǎng)通道覆享，走進(jìn)教室的大門。

? ? 3营袜、將手捧的綠植擺放到教室特定的綠植區(qū)撒顿。

? ? 4、孩子將自己的照片貼上班級(jí)照片墻荚板。

? ? 5凤壁、家長(zhǎng)送上入學(xué)祝福。來(lái)到祝福墻前跪另，家長(zhǎng)蹲下來(lái)拧抖，面對(duì)孩子，為孩子送上入學(xué)祝福免绿。家長(zhǎng)和孩子一起將提前寫下的祝福語(yǔ)貼到教室的祝福墻上唧席。

? ? 6、老師以愛相迎。家長(zhǎng)牽著孩子的手來(lái)到老師面前淌哟，將孩子的手交到老師手上迹卢。老師蹲下來(lái)張開雙臂擁抱孩子，對(duì)孩子表達(dá)歡迎和祝福徒仓，同時(shí)送上老師準(zhǔn)備的小禮物腐碱。

? ? 7、老師牽著孩子的手掉弛，護(hù)送孩子入座症见。

? ? 8、接下來(lái)殃饿，下一個(gè)孩子……

? ? 9谋作、待孩子們都入座，爸爸媽媽們告別離開乎芳，進(jìn)入孩子們的自我介紹環(huán)節(jié)遵蚜，同學(xué)之間相互認(rèn)識(shí)。

? ? 二秒咐、開學(xué)儀式各環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)初衷和目的谬晕。

? （一）綠植相伴，與愛同行携取。

? ? 為什么孩子們開學(xué)第一天會(huì)手捧綠植走進(jìn)教室呢攒钳？綠植的用意何在？這株綠植的特殊在于雷滋，它一定不能是隨意購(gòu)買來(lái)的不撑，它是爸爸媽媽和孩子一起用心種植的。它是爸爸媽媽愛的延伸晤斩，代替爸爸媽媽在新的環(huán)境里陪伴孩子一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)焕檬。小綠植代表著成長(zhǎng)中的小生命，也是孩子自己的象征澳泵。這株灌注了爸爸媽媽愛的小苗实愚，它的陪伴能緩解孩子在新環(huán)境中的緊張，像一個(gè)愛的抓手兔辅，封存著爸爸媽媽的溫度腊敲，它會(huì)帶給孩子一份安全感。

? ? 每一天我會(huì)陪著孩子們一起去照顧和觀察屬于他們的綠色小生命维苔。一個(gè)能夠照顧好一株綠色小生命的孩子碰辅，他會(huì)在照顧弱小生命的過(guò)程中建立起對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可——原來(lái)我也有力量去守護(hù)一個(gè)小小的生命。孩子會(huì)從中學(xué)會(huì)對(duì)生命的愛護(hù)與尊重介时。守護(hù)一棵綠植没宾，看它慢慢長(zhǎng)大凌彬，孩子會(huì)收獲怎樣一種幸福感和成就感啊循衰！

（二）溫馨照片墻铲敛，溫暖入新家

? 教室的一面空墻被我設(shè)計(jì)成班級(jí)照片墻。墻上貼的圖案是一棵藤蔓延伸羹蚣、枝葉繁茂的大綠植原探，每一根藤蔓上都掛著累累果實(shí)乱凿。一個(gè)果實(shí)就是一個(gè)照片框顽素，用來(lái)貼孩子們的照片 。班上有多少個(gè)孩子徒蟆，藤蔓上就有多少個(gè)果子胁出。當(dāng)然還要預(yù)留下屬于老師的照片框。照片框下貼上孩子的名字條段审。這面照片墻就是一幅班級(jí)全家福全蝶。

? 照片墻寓意我們的班級(jí)就像一棵充滿生機(jī)和活力的綠植，每一位同學(xué)都是這棵藤蔓上結(jié)出的果實(shí)寺枉，我們是一個(gè)整體抑淫，每一個(gè)人都是這個(gè)集體中非常重要的一份子。班集體是一個(gè)抽象的概念姥闪，照片墻將這個(gè)概念具像化始苇。當(dāng)孩子親手將自己的照片貼上班級(jí)照片墻的時(shí)候，他成了藤蔓上眾多果子中的一個(gè)筐喳。這個(gè)行為催式，就是孩子在將自己歸位于這個(gè)班級(jí)，以一種具體的可視化的方式在完成自己身份的轉(zhuǎn)換和認(rèn)同避归。班級(jí)像一個(gè)新的家荣月，照片墻就是這個(gè)家的全家福。以貼照片的方式梳毙，孩子在這個(gè)集體中找到了自己的位置哺窄，將自己與班集體建立起身份的鏈接，孩子在這個(gè)大家庭中獲得了一種歸屬感账锹。

二萌业、用愛護(hù)航，以愛接力

? ? 初入小學(xué)的孩子牌废，面對(duì)突然的改變咽白，他會(huì)緊張和不安，沒有安全感鸟缕。那么如何才能讓他們?cè)谟變簣@與小學(xué)的轉(zhuǎn)接中感覺到安全呢晶框？那就是讓他們強(qiáng)烈地感覺到被愛與祝福排抬。

? （一）以愛護(hù)送

? ? 爸爸媽媽牽著孩子的手走過(guò)成長(zhǎng)通道，牽著孩子的手走進(jìn)教室授段，牽著孩子的手來(lái)到老師身邊蹲蒲。一路的牽手和陪伴，就是爸爸媽媽從行為上給孩子愛的能量?jī)?chǔ)備箱充電侵贵。愛除了做到届搁，更要說(shuō)到。說(shuō)出來(lái)窍育，才能被感知卡睦。但是很多父母明明深愛自己的孩子，但是卻把這份愛藏在心里漱抓，不表達(dá)表锻。因?yàn)椴徽f(shuō)，孩子對(duì)愛的感知往往是推遲的乞娄，甚至認(rèn)為自己不被看見瞬逊，不被愛。愛要大聲說(shuō)出來(lái)仪或，因此确镊，我在教室后面的板報(bào)區(qū)開辟出一塊“祝福墻”，并提前請(qǐng)爸爸媽媽將祝福語(yǔ)寫好范删，最好不要提前讓孩子知道蕾域。開學(xué)儀式時(shí)，爸爸媽媽蹲下來(lái)瓶逃，面對(duì)孩子束铭，大聲地表達(dá)對(duì)孩子的愛與祝福，并鄭重地把祝福語(yǔ)貼上“祝福墻”厢绝。

? ? ? 一個(gè)孩子契沫，當(dāng)他強(qiáng)烈地感覺到來(lái)自爸爸媽媽的愛與祝福時(shí)，他的內(nèi)心就會(huì)感覺無(wú)比的幸福與安全昔汉。父母的愛就像是一對(duì)翅膀懈万，能護(hù)送孩子平穩(wěn)、快樂(lè)地踏上新的路程靶病。一個(gè)被愛灌注的孩子会通，就像一輛小車加滿了油或者充滿了電，他會(huì)更有勇氣和力量去面對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)娄周。開學(xué)之初涕侈，我希望我們班每一個(gè)孩子都能強(qiáng)烈地感覺到來(lái)自父母的愛與祝福。?

? ? 儀式會(huì)結(jié)束煤辨，爸爸媽媽會(huì)離開裳涛，但是祝福和愛卻真真實(shí)實(shí)地存在于這個(gè)教室里木张，字跡清晰，回首可見端三。這些祝福會(huì)陪伴孩子在這個(gè)教室里開始新的學(xué)習(xí)生活舷礼，他們的每一天都與祝福同在。

（二）用愛相迎

? ? 老師是孩子們進(jìn)入一個(gè)新的班集體時(shí)最重要的引路人和陪伴者郊闯，孩子能不能順利地融入這個(gè)新環(huán)境妻献，老師的作用至關(guān)重要。如何消除孩子對(duì)老師的陌生感团赁？如何盡快建立起孩子對(duì)老師的信任育拨？老師通過(guò)何種方式與孩子建立起心靈的鏈接？我想然痊，老師首先得有一顆真心至朗。真心地歡迎他們屉符，真心地愛護(hù)他們剧浸，真心地陪伴他們，孩子的感受能力異常敏銳矗钟，一個(gè)真心的老師自然會(huì)收到孩子們的真心回饋唆香。其次我為孩子們準(zhǔn)備了兩件禮物。第一件吨艇，笑容和擁抱躬它。真心的微笑和擁抱能讓孩子感覺溫暖和接納。第二件东涡，我為班上每個(gè)孩子都準(zhǔn)備了一支筆和一個(gè)本子冯吓。我在每一個(gè)本子的封面上工工整整地寫下孩子的名字，在扉頁(yè)上寫祝福語(yǔ)和歡迎詞疮跑。一定要親筆寫组贺，不能打印，一筆一畫里是真心的傳達(dá)祖娘。在一舉一動(dòng)失尖，一筆一畫的細(xì)節(jié)里，孩子會(huì)感受到老師的愛與真心渐苏，會(huì)和老師建立起情感和心靈的鏈接掀潮，他會(huì)悄悄地?zé)o限信任地把自己交給你。

? 為什么要送筆和本子琼富？因?yàn)楹⒆觽兗磳㈤_啟真正意義上的學(xué)習(xí)之路仪吧，筆和本子是他們重要的學(xué)習(xí)工具，也將是最好最親密的朋友鞠眉。太隨意得到的東西往往最不被珍惜薯鼠，所以我在開學(xué)儀式上鄭重地將筆和本子送給他們摄咆，一是表達(dá)對(duì)孩子們的祝福與歡迎，二是想讓孩子們因此更珍視手中的筆和本子人断，因?yàn)樗鼈兙哂型耆煌囊饬x——這里面有老師的希望吭从、祝福和愛。

以愛護(hù)送恶迈，用愛相迎涩金，開學(xué)儀式上家長(zhǎng)與父母的交接像一場(chǎng)愛的接力。爸爸媽媽和老師一起編織了一條愛的傳送帶暇仲，護(hù)送孩子們幸福步做、平穩(wěn)地跨入小學(xué)之門。

? 三奈附、在勞動(dòng)中鏈接 全度，陌生變親切

? 開學(xué)之前，需要進(jìn)行教室布置與衛(wèi)生打掃斥滤。我把所有需要的材料和工具準(zhǔn)備好将鸵，在家長(zhǎng)群里招募志愿者，建議家長(zhǎng)盡量帶上孩子一起來(lái)布置教室佑颇。大家分工合作顶掉，有說(shuō)有笑，教室里好不熱鬧挑胸。孩子們擦桌子痒筒，掃地……個(gè)個(gè)也忙得不亦樂(lè)乎。之所以要招募志愿者茬贵，并盡量帶上孩子簿透，是因?yàn)楫?dāng)這個(gè)教室是由孩子和爸爸、媽媽解藻、老師以及同學(xué)一起打掃和布置起來(lái)的老充，那這個(gè)教室對(duì)孩子而言就變得不同尋常了。孩子親手擦過(guò)的窗舆逃，掃過(guò)的地蚂维，擺放過(guò)的桌椅，都和孩子一一建立起鏈接路狮，孩子在勞動(dòng)中與這個(gè)教室鏈接虫啥，也和老師、同學(xué)真實(shí)地鏈接奄妨。教室里有爸爸媽媽勞動(dòng)的身影涂籽，有大家共同勞動(dòng)的歡笑和記憶，這個(gè)教室有了愛的溫度砸抛。那么陌生的環(huán)境就不再是陌生的了评雌。勞動(dòng)能夠消除孩子與同學(xué)之間的陌生感树枫，也能消除孩子對(duì)新環(huán)境的陌生感。

? 四景东、解開名字奧秘砂轻，確認(rèn)自己生命坐標(biāo)

? ? 每個(gè)孩子的名字都有獨(dú)特的意義，寄托著父母的期待與祝福斤吐。開學(xué)第一天搔涝，有一個(gè)重要的環(huán)節(jié)就是孩子們會(huì)在班上做自我介紹，尤其要講述自己名字的來(lái)歷和意義和措。為什么要在名字上做文章呢庄呈？我有如下考慮：

? （一）讓孩子們之間相互認(rèn)識(shí)，加深熟悉度派阱。

? （二）名字中藏有愛的密碼诬留。每一個(gè)孩子通過(guò)講述自己的姓和名，更清晰地確認(rèn)自己的家族身份和自己在家庭中的地位和意義贫母。通過(guò)名字感受到家人對(duì)自己的祝福與愛文兑，通過(guò)名字認(rèn)知到我是誰(shuí)？當(dāng)一個(gè)孩子明確地意識(shí)到自己一出生就是被祝福的颁独，這份祝福一直藏在自己名字里彩届，并且還會(huì)陪伴自己終身，那該是多么幸運(yùn)和幸福的事笆木啤！

? （三）名字里有定位儀贮聂。一個(gè)名字往往就是一個(gè)人的人生定位儀靠柑。每一天我們都在名字的陪伴中生活，名字和這個(gè)人之間會(huì)產(chǎn)生奇特的效應(yīng)吓懈。給名字一個(gè)正向的定性歼冰，就像給船設(shè)立一個(gè)航標(biāo)，給車確定一個(gè)目的地耻警，我們的孩子能清晰地知道自己要去向哪里隔嫡，為做一個(gè)什么樣的人而努力。

? 這次自我介紹甘穿，重要的不是記住了多少同學(xué)的名字腮恩，而是孩子通過(guò)介紹加深了對(duì)自己名字的理解和重視。通過(guò)名字看見自己的來(lái)處温兼，看見自己是誰(shuí)秸滴？通過(guò)名字，懂得重視自己募判，原來(lái)我這么重要和獨(dú)一無(wú)二荡含。講述自己名字的來(lái)歷咒唆，就像是給孩子的心里撒下一顆小種子，孩子們終有一天會(huì)領(lǐng)悟到他名字里藏著的魔力释液。

? ? 這就是我從給一年級(jí)新生準(zhǔn)備的開學(xué)儀式全释。記得那一天，孩子們牽著爸爸媽媽的手走過(guò)成長(zhǎng)通道時(shí)眼睛里的興奮和愉悅误债；記得爸爸媽媽蹲下來(lái)對(duì)孩子深情祝福和大聲說(shuō)愛時(shí)恨溜，父母和孩子眼睛里閃動(dòng)的淚花和深情擁抱；記得孩子們撲向我時(shí)那份完全的交付與信任找前；記得課間孩子們流連在祝福墻下的幸福糟袁，指著照片墻上自己照片時(shí)的自信；記得綠植區(qū)小小的人兒認(rèn)真澆灌躺盛，靜靜守護(hù)的身影……他們项戴，這群剛剛離開幼兒園的孩子 ，已經(jīng)和這間教室槽惫，和教室里的人周叮，和教室里的一切融在了一起。

? ? 用愛護(hù)航界斜，以愛接力仿耽，在愛的彩虹橋上，我見證了一群天使如何降臨各薇。一場(chǎng)儀式就像一道愛的追光项贺，將普通平凡瞬間放大和照亮，幸福的人兒于此入場(chǎng)峭判。