? ? ? 有多少爸爸媽媽在教育孩子過(guò)程中關(guān)注過(guò)創(chuàng)造力這個(gè)點(diǎn)兄猩，猶太民族創(chuàng)造了全世界最大的精神和財(cái)務(wù)物質(zhì)基礎(chǔ)鉴未，他們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力是非常重要的能力铜秆。
? ? ? 各種人工智能的發(fā)展將來(lái)對(duì)我們的人類產(chǎn)生什么影響连茧？人類未來(lái)的潛能是無(wú)限的巍糯，隨著智能的發(fā)展祟峦，會(huì)在某種程度上推動(dòng)人類發(fā)展宅楞，人工智能和人類是互相成就的袱吆，并不矛盾绞绒。智能給人類生活帶來(lái)益處，讓人類生活更輕松饲趋。
? ? ? 看到創(chuàng)造力三個(gè)字奕塑，你想到了什么家肯？
? ? ? 創(chuàng)新、發(fā)明新事物讨衣、科學(xué)、想象力
? ? ? 創(chuàng)造力構(gòu)成要素：知識(shí)反镇、智力、能力歹茶、人格
? ? ? 一個(gè)人有創(chuàng)造力的時(shí)候一定有知識(shí)，吸收知識(shí)燎孟，記憶知識(shí)尸昧，理解知識(shí)，沒有知識(shí)不具備專業(yè)基礎(chǔ)爆侣。
? ? ? 知識(shí)從外在條件傳遞給孩子，孩子吸收多少，以什么方式吸收磁浇，我們并沒有辦法確認(rèn)置吓。
? ? ? 這個(gè)過(guò)程中包括孩子吸收知識(shí)的能力。很多家長(zhǎng)說(shuō)孩子容易教或者難教友题，這是我們自己在教育孩子過(guò)程中對(duì)孩子知識(shí)能力的認(rèn)知度宦。孩子吸收知識(shí)的能力告匠，記憶知識(shí)的能力后专，理解知識(shí)的能力最終會(huì)變成孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)。孩子吸收了知識(shí)需要鞏固知識(shí)裸诽，長(zhǎng)大需要掌握專業(yè)技能丈冬，具備實(shí)際操作技術(shù)甘畅，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)橄浓，擴(kuò)大知識(shí)面。知識(shí)面多與少很大程度上取決于見識(shí)匀们，知識(shí)豐富利于孩子提出創(chuàng)造性的設(shè)想泄朴。
? ? ? 智力，智能量化的表示祖灰，是智力和多種能力的總和局扶。敏銳、洞察力畜埋、注意力悠鞍、高效持久的記憶力模燥、靈活自如的操作能力、創(chuàng)造性的思維能力都是智力的一部分心肪，綜合能力的結(jié)果硬鞍。
? ? ? 正常孩子整體智商差別程度不大戴已，差別的是每個(gè)孩子在某個(gè)智能版塊哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短 ，父母對(duì)孩子智力分配了解多少伐坏，對(duì)孩子的天分有多少了解桦沉，這是非常重要的纯露。后天的所有教育取決于前期巨大了解的基礎(chǔ)代芜，如果父母對(duì)孩子智力分布了解清晰給孩子提供教育更符合孩子需求。
? ? ? 能力贷掖，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力渴语，概況的能力驾凶，總結(jié)的能力，運(yùn)用解決問(wèn)題的能力腹暖。
? ? ? 我們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力翰萨，在運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題的能力非常弱亩鬼。
? ? ? 人格：意志 情商
? ? ? 人格基礎(chǔ)是創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造素質(zhì)雳锋。
? ? ? 情商是一個(gè)人控制自己感情和情緒的能力羡洁。
? ? ? 必須建立有強(qiáng)大人格基礎(chǔ)的孩子 筑煮，有高強(qiáng)的學(xué)識(shí)知識(shí)，解決問(wèn)題的能力袋马，堅(jiān)強(qiáng)的意志虑凛，這樣的孩子才能在各種環(huán)境激發(fā)孩子的創(chuàng)造力软啼。
? ? ? 創(chuàng)造力的表現(xiàn)
? ? ? 變通性：善于思考霉囚，從不同角度解決問(wèn)題 ，思維隨機(jī)應(yīng)變榜跌，舉一反三 钓葫。不能用固有思維限制孩子票顾。
? ? ? 流暢性：思維跳躍，非常連動(dòng) 奠骄，對(duì)事物有獨(dú)特見解，反應(yīng)快影锈、多 時(shí)間短內(nèi)表達(dá)非常多的觀念鸭廷。
? ? ? 獨(dú)特性： 對(duì)事物有不同尋常的獨(dú)特見解熔吗。發(fā)散性思維指孩子看問(wèn)題過(guò)程既不同于尋常又有尋常概括能力。
? ? ? 一個(gè)孩子如果在智力層面創(chuàng)造能力很強(qiáng)讼载，獨(dú)特性表現(xiàn)就很明顯咨堤。
? ? ? 一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子智力很高晒他，并不代表高智商創(chuàng)造力一定強(qiáng)。
? ? ? 如果只關(guān)注知識(shí)層面津滞，其實(shí)只關(guān)注了不到10%触徐，而忽略了90%的其他層面狐赡。
? ? ? 父母停止了學(xué)習(xí) 孩子也就停止了學(xué)習(xí)
? ? ? 創(chuàng)造力開始于個(gè)體，每個(gè)孩子天生具備創(chuàng)造力享郊，又離不開環(huán)境孝鹊。家庭是個(gè)體生活的最初環(huán)境又活，承擔(dān)70%的教育責(zé)任。教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體產(chǎn)生巨大影響团赏。如果把孩子創(chuàng)造力寄托在老師學(xué)校身上舔清，這是無(wú)法進(jìn)行的可柿。
? ? ? 真正的因材施教只能在家庭實(shí)現(xiàn)丙者。學(xué)校更多的抹殺了孩子的個(gè)體差異。
? ? ? 縱向線：父母首先去愛孩子，給孩子無(wú)條件的愛纷捞。
? ? ? 橫向線：除了要愛孩子主儡，更多要做一個(gè)向?qū)А１仨毲宄慕o出孩子標(biāo)準(zhǔn)要求和方向丰捷。
? ? ? ? 給孩子太多的愛寂汇，要求太低就會(huì)是溺愛骄瓣。
? ? ? ? 給孩子很少的愛，要求太低就會(huì)是忽略畔勤。父母對(duì)孩子的陪伴是非常非常重要的庆揪。孩子的成長(zhǎng)只有一次，真正需要你陪伴的只有前期的六年检访。等你將來(lái)想陪伴時(shí)候就不需要你了仔掸。
? ? ? 高愛起暮，高標(biāo)準(zhǔn)高要求是恩威型，孩子特別愛父母筒捺，也特別愿意配合父母纸厉。
? ? ? 非常少的愛，高標(biāo)準(zhǔn)高要求是獨(dú)裁型肯尺，特別嚴(yán)厲苛刻躯枢。
? ? ? 如果在充滿愛 包容 要求的環(huán)境 孩子的創(chuàng)造力就被激發(fā)锄蹂。
? ? ? 如果每天被打怎么會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造力得糜。
? ? ? 創(chuàng)造力每個(gè)人都有掀亩，后天運(yùn)用科學(xué)方法去刺激它槽棍。
? ? ? 如何刺激兒童創(chuàng)造力肌肉
? ? ? 處于兒童放松狀態(tài)：爸爸更好的愛媽媽抬驴，媽媽更好的愛爸爸布持，在愛的氛圍下成長(zhǎng)的孩子就是放松的题暖。創(chuàng)造幸福的家庭胧卤。輕松有愛的環(huán)境枝誊。孩子在這種環(huán)境會(huì)全力放松惜纸，創(chuàng)造力一下子被激發(fā)出來(lái)了耐版。
? ? ? 鼓勵(lì)孩子提出為什么。提問(wèn)是非常重要的古瓤，孩子能提出好問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要湿滓。
? ? ? 激發(fā)想象力：想象力對(duì)孩子創(chuàng)造非常重要舌狗，具備想象力的孩子大腦是非常豐富的痛侍。
? ? ? 專注力魔市，專注力非常重要主届，兒童專注力跟心情，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有關(guān)待德。專注力是可以去鍛煉的君丁。
? ? ? 發(fā)現(xiàn)不同角度看世界，當(dāng)孩子從不同角度看問(wèn)題父母要欣賞包容鼓勵(lì)将宪。
? ? ? 培養(yǎng)質(zhì)疑精神绘闷，世界上沒有什么東西是保持不變的橡庞，對(duì)任何東西保持好奇心。
? ? ? 自信是創(chuàng)造力的來(lái)源印蔗。如果不自信扒最，無(wú)法堅(jiān)定自己的想法。
