有多少爸爸媽媽在教育孩子過程中關(guān)注過創(chuàng)造力這個(gè)點(diǎn)桑嘶，猶太民族創(chuàng)造了全世界最大的精神和財(cái)務(wù)物質(zhì)基礎(chǔ)，他們強(qiáng)調(diào)創(chuàng)造力是非常重要的能力躬充。
創(chuàng)造力是人類特有的能力逃顶。
各種人工智能的發(fā)展將來對(duì)我們的人類產(chǎn)生什么影響？人類未來的潛能是無限的充甚，隨著智能的發(fā)展以政，會(huì)在某種程度上推動(dòng)人類發(fā)展，人工智能和人類是互相成就的伴找，并不矛盾盈蛮。智能給人類生活帶來益處，讓人類生活更輕松技矮。
看到創(chuàng)造力三個(gè)字抖誉，你想到了什么？
創(chuàng)新衰倦、發(fā)明新事物寸五、科學(xué)、想象力
創(chuàng)造力構(gòu)成要素：知識(shí)耿币、智力梳杏、能力、人格
一個(gè)人有創(chuàng)造力的時(shí)候一定有知識(shí)淹接，吸收知識(shí)十性，記憶知識(shí)，理解知識(shí)塑悼，沒有知識(shí)不具備專業(yè)基礎(chǔ)劲适。
知識(shí)從外在條件傳遞給孩子，孩子吸收多少厢蒜，以什么方式吸收霞势，我們并沒有辦法確認(rèn)。
這個(gè)過程中包括孩子吸收知識(shí)的能力斑鸦。很多家長(zhǎng)說孩子容易教或者難教愕贡，這是我們自己在教育孩子過程中對(duì)孩子知識(shí)能力的認(rèn)知。孩子吸收知識(shí)的能力巷屿，記憶知識(shí)的能力固以，理解知識(shí)的能力最終會(huì)變成孩子的知識(shí)結(jié)構(gòu)。孩子吸收了知識(shí)需要鞏固知識(shí)，長(zhǎng)大需要掌握專業(yè)技能憨琳，具備實(shí)際操作技術(shù)诫钓，積累大量實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大知識(shí)面篙螟。知識(shí)面多與少很大程度上取決于見識(shí)菌湃，知識(shí)豐富利于孩子提出創(chuàng)造性的設(shè)想。
智力遍略，智能量化的表示惧所，是智力和多種能力的總和。敏銳墅冷、洞察力、注意力或油、高效持久的記憶力寞忿、靈活自如的操作能力、創(chuàng)造性的思維能力都是智力的一部分顶岸，綜合能力的結(jié)果腔彰。
正常孩子整體智商差別程度不大，差別的是每個(gè)孩子在某個(gè)智能版塊哪個(gè)長(zhǎng)哪個(gè)短 辖佣，父母對(duì)孩子智力分配了解多少霹抛，對(duì)孩子的天分有多少了解，這是非常重要的卷谈。后天的所有教育取決于前期巨大了解的基礎(chǔ)杯拐，如果父母對(duì)孩子智力分布了解清晰給孩子提供教育更符合孩子需求。
能力世蔗，學(xué)習(xí)知識(shí)的能力端逼，概況的能力，總結(jié)的能力污淋，運(yùn)用解決問題的能力顶滩。
我們學(xué)習(xí)知識(shí)的能力，在運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力非常弱寸爆。
人格：意志 情商
人格基礎(chǔ)是創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)出的創(chuàng)造素質(zhì)礁鲁。
情商是一個(gè)人控制自己感情和情緒的能力。
必須建立有強(qiáng)大人格基礎(chǔ)的孩子 赁豆，有高強(qiáng)的學(xué)識(shí)知識(shí)仅醇，解決問題的能力，堅(jiān)強(qiáng)的意志魔种，這樣的孩子才能在各種環(huán)境激發(fā)孩子的創(chuàng)造力着憨。
創(chuàng)造力的表現(xiàn)
變通性：善于思考，從不同角度解決問題 务嫡，思維隨機(jī)應(yīng)變甲抖，舉一反三 漆改。不能用固有思維限制孩子。
流暢性：思維跳躍准谚，非常連動(dòng) 挫剑，對(duì)事物有獨(dú)特見解，反應(yīng)快柱衔、多 時(shí)間短內(nèi)表達(dá)非常多的觀念樊破。
獨(dú)特性： 對(duì)事物有不同尋常的獨(dú)特見解。發(fā)散性思維指孩子看問題過程既不同于尋常又有尋常概括能力唆铐。
一個(gè)孩子如果在智力層面創(chuàng)造能力很強(qiáng)哲戚，獨(dú)特性表現(xiàn)就很明顯。
一個(gè)有創(chuàng)造力的孩子智力很高艾岂，并不代表高智商創(chuàng)造力一定強(qiáng)顺少。
如果只關(guān)注知識(shí)層面，其實(shí)只關(guān)注了不到10%王浴，而忽略了90%的其他層面脆炎。
父母停止了學(xué)習(xí) 孩子也就停止了學(xué)習(xí)
創(chuàng)造力開始于個(gè)體，每個(gè)孩子天生具備創(chuàng)造力氓辣，又離不開環(huán)境秒裕。家庭是個(gè)體生活的最初環(huán)境，承擔(dān)70%的教育責(zé)任钞啸。教養(yǎng)方式對(duì)個(gè)體產(chǎn)生巨大影響几蜻。如果把孩子創(chuàng)造力寄托在老師學(xué)校身上，這是無法進(jìn)行的体斩。
真正的因材施教只能在家庭實(shí)現(xiàn)入蛆。學(xué)校更多的抹殺了孩子的個(gè)體差異。
縱向線：父母首先去愛孩子硕勿，給孩子無條件的愛哨毁。
橫向線：除了要愛孩子，更多要做一個(gè)向?qū)г次洹１仨毲宄慕o出孩子標(biāo)準(zhǔn)要求和方向扼褪。
給孩子太多的愛，要求太低就會(huì)是溺愛粱栖。
給孩子很少的愛话浇，要求太低就會(huì)是忽略。父母對(duì)孩子的陪伴是非常非常重要的闹究。孩子的成長(zhǎng)只有一次幔崖，真正需要你陪伴的只有前期的六年。等你將來想陪伴時(shí)候就不需要你了。
高愛赏寇，高標(biāo)準(zhǔn)高要求是恩威型吉嫩，孩子特別愛父母，也特別愿意配合父母嗅定。
非常少的愛自娩，高標(biāo)準(zhǔn)高要求是獨(dú)裁型，特別嚴(yán)厲苛刻渠退。
如果在充滿愛 包容 要求的環(huán)境 孩子的創(chuàng)造力就被激發(fā)忙迁。
如果每天被打怎么會(huì)產(chǎn)生創(chuàng)造力。
創(chuàng)造力每個(gè)人都有碎乃，后天運(yùn)用科學(xué)方法去刺激它姊扔。
如何刺激兒童創(chuàng)造力肌肉
處于兒童放松狀態(tài)：爸爸更好的愛媽媽，媽媽更好的愛爸爸梅誓，在愛的氛圍下成長(zhǎng)的孩子就是放松的恰梢。創(chuàng)造幸福的家庭。輕松有愛的環(huán)境证九。孩子在這種環(huán)境會(huì)全力放松删豺，創(chuàng)造力一下子被激發(fā)出來了共虑。
鼓勵(lì)孩子提出為什么愧怜。提問是非常重要的，孩子能提出好問題比解決問題更重要妈拌。
激發(fā)想象力：想象力對(duì)孩子創(chuàng)造非常重要拥坛，具備想象力的孩子大腦是非常豐富的。
專注力尘分，專注力非常重要猜惋，兒童專注力跟心情，學(xué)習(xí)習(xí)慣等有關(guān)培愁。專注力是可以去鍛煉的著摔。
發(fā)現(xiàn)不同角度看世界，當(dāng)孩子從不同角度看問題父母要欣賞包容鼓勵(lì)定续。
培養(yǎng)質(zhì)疑精神谍咆，世界上沒有什么東西是保持不變的，對(duì)任何東西保持好奇心私股。
自信是創(chuàng)造力的來源摹察。如果不自信，無法堅(jiān)定自己的想法倡鲸。
