? ? ? ? 學(xué)生最喜歡猜一猜的游戲浪默，在設(shè)計(jì)課堂引入時沒有用數(shù)學(xué)語言估算一詞疾就，而是用“猜猜”有多少粒豆子”這樣學(xué)生們熟悉的語言肺然。一下子提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第一次王滤，我抓了一把豆子讓學(xué)生估贺嫂，學(xué)生估計(jì)的結(jié)果與實(shí)際數(shù)量相差比較大，說明孩子們對數(shù)量的多少認(rèn)識模糊雁乡。而第二次我運(yùn)用比較的方法第喳，先數(shù)出10粒，讓學(xué)生看一把豆子里大概有多少個這樣的10粒踱稍，使學(xué)生在進(jìn)一步的活動中建立數(shù)量與感知之間的聯(lián)系曲饱。這不僅是學(xué)生明白了，估計(jì)里一個重要的策略珠月。而且對培養(yǎng)他們的數(shù)感也很有好處扩淀。
? ? ? ? 本節(jié)課是在學(xué)生認(rèn)識了20以內(nèi)的數(shù)。會說100以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)100內(nèi)數(shù)的組成啤挎。因?yàn)閷W(xué)生對計(jì)數(shù)器比較熟悉驻谆，所以讓學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥珠表示28、22等數(shù)庆聘，理解各個數(shù)位上的數(shù)字表示的不同的含義胜臊，同時在撥珠子的過程中認(rèn)識數(shù)位“百位”。另外伙判，讓學(xué)生用不同的方法表示同一個數(shù)象对，加深了學(xué)生對數(shù)的意義的理解。本節(jié)課重在讓學(xué)生經(jīng)歷“估算－－數(shù)數(shù)－－撥數(shù)－－寫數(shù)澳腹、讀數(shù)”的過程织盼。讓學(xué)生在多樣化的活動中，進(jìn)一步體會各數(shù)位上數(shù)字的意義酱塔。學(xué)會讀數(shù)沥邻、寫數(shù)、初步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感羊娃。
? ? ? ? ? 從作業(yè)反饋中唐全，學(xué)生對數(shù)的組成，各數(shù)位的數(shù)字所表示的意義還是有些模糊蕊玷，還得進(jìn)一步鞏固練習(xí)邮利。
? ? ? ?
