今日在校園仲闽，看到滿樹的繁花似錦脑溢，忍不住拍下來，幾個九年級學(xué)生跑到我跟前說：老師赖欣，你發(fā)抖音屑彻，我們給您點贊验庙！我笑笑說：我不抖了，我只欣賞美景社牲！[呲牙]
今日讀完了第二輯的內(nèi)容：我也曾有過這樣的疑惑粪薛，每天兢兢業(yè)業(yè)，對于授課可以說做到了細(xì)致入微搏恤，可是到頭來你會發(fā)現(xiàn)违寿，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并沒有我們想象的那么好，這是什么原因呢挑社？今日算是找到了答案，明白了問題的癥結(jié)所在巡揍，原來我們的課堂教學(xué)效率不高痛阻。向40分鐘課堂要效率，這是大家一直在喊的口號腮敌，仔細(xì)想想我們可真做到了教學(xué)效率高阱当？
今日就和大家分享一下，效率從何而來吧糜工！首先效率來自教師對教育事業(yè)的深切眷戀弊添，來自教師對所有學(xué)生的一片赤誠，對所從事事業(yè)的全身心投入捌木。只有當(dāng)我們的教師油坝，不是將教育工作當(dāng)做混飯吃的手段，而是把它當(dāng)做一項事業(yè)來對待刨裆，是教育才會回報給你無窮的快樂和幸福澈圈。效率還來自教師對教育對象的尊重和關(guān)愛。也來自教師對教材教法的深入鉆研帆啃，要讓學(xué)生喜歡上自己的教學(xué)瞬女，教師就應(yīng)該廣泛閱讀教育家的著述，看看教育先輩給我們留下了什么經(jīng)驗和教訓(xùn)努潘，還應(yīng)該多閱讀教育教學(xué)刊物诽偷，不斷更新觀念，迅速了解學(xué)科最新信息疯坤，正所謂問渠哪得清如許报慕，為有源頭活水來。課堂效率還來自教師對課堂本意的深刻理解压怠，課堂是學(xué)校中最為平常最為基本的細(xì)胞卖子，教師每天都在課堂中生活，學(xué)生的學(xué)習(xí)時光大多在課堂上度過刑峡，可是我們卻忽視了課堂洋闽。課堂不是教師表演的舞臺玄柠，而是師生之間交往互動的舞臺；不是對學(xué)生進(jìn)行機械訓(xùn)練的場所诫舅，而是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展的場所羽利；不是教師教學(xué)行為模式化運作的場所，而是教師教育智慧充分展現(xiàn)的場所刊懈。
