無論如何澜术，這個(gè)作業(yè)都必須寫吕座，要有始有終，要給自己一個(gè)交代瘪板。
三十天一晃而過吴趴，我非常清晰地能夠感受到自己的狀態(tài)變化。這三十天里，我有斗志昂揚(yáng)過锣枝，也有萎靡懈怠過厢拭；有一腔熱血感覺撒都撒不盡過，也有打開文檔竟然一個(gè)字都吐不出來過......但這些都是我每一刻的“當(dāng)下”撇叁，也許會(huì)有遺憾供鸠，但也許遺憾才是生活。
這兩天回過頭看看自己打的卡陨闹，寫的作業(yè)楞捂，自己都感慨——我這些天竟然能打這么多字！其實(shí)我是一個(gè)對(duì)自己要求很高趋厉、但因?yàn)榭偸遣荒茏龅阶约浩诖哪前愫谜郑蜁?huì)對(duì)自己懊惱失望的那種人。原本我也懊惱，訓(xùn)練營結(jié)束了，可我卻沒能做到投稿變現(xiàn)值漫、沒能做到造出產(chǎn)品......我也陷入了對(duì)自己的又一次的否定和猶疑。
可是在我回頭看自己的打卡時(shí)椭蹄，卻突然發(fā)現(xiàn)，不管怎么樣我都把這個(gè)訓(xùn)練營完完整整地完成了净赴！這相比以前可能買個(gè)課程都會(huì)不了了之的我來說绳矩，已經(jīng)是很大的進(jìn)步了，又還怎么能再責(zé)怪自己呢玖翅？也突然就覺得埋酬，是否自己對(duì)自己真的有些苛刻了，不僅沒能促進(jìn)自己去進(jìn)步烧栋，可能還起到了反作用写妥，打擊了自己的積極性。
“不用怕真理無窮审姓，進(jìn)一寸有進(jìn)一寸的歡喜”珍特，這是我在小冰老師的課上第一句印象深刻的話。
?把閱讀本打印出來的那一天我是興奮的魔吐，翻來覆去看了好幾遍扎筒！第一次碰到會(huì)發(fā)教具的課程！又聽了好幾遍的預(yù)習(xí)課酬姆，然后迎來了課程的第一部分——“閱讀”嗜桌。
第一部分的“倍速閱讀法”、“蘋果閱讀法”辞色、“卡片閱讀法”和“主題閱讀法”骨宠。說實(shí)話在練習(xí)的過程中，多少都遇到了些問題……小冰老師的課讓我知道了什么叫做“信息勢(shì)能”大，看著好像簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一個(gè)概念层亿，實(shí)踐起來才知道桦卒，其實(shí)每一個(gè)關(guān)竅都不容出錯(cuò)，才有可能到達(dá)最后的結(jié)果匿又。
比如倍速閱讀法的去聲讀方灾，一不留神那個(gè)聲音可能又會(huì)出來了；比如眼珠輪轉(zhuǎn)訓(xùn)練碌更，一個(gè)不注意就不知道看哪去了裕偿，速度快了，還要提取信息痛单，若是提取不出關(guān)鍵信息嘿棘，一樣是沒有達(dá)到效果。
再比如蘋果閱讀法桦他，實(shí)驗(yàn)多次的我發(fā)現(xiàn)，最重要的就是對(duì)目標(biāo)的“高度集中”谆棱。這也是我最常犯的錯(cuò)誤快压，“一次專注一個(gè)蘋果”，在真正讀起來的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)也不是聽起來那么容易——問題沒有提精確垃瞧；對(duì)蘋果的內(nèi)容“不甚明確”蔫劣；效率不高；動(dòng)機(jī)沒想清楚……任何一個(gè)關(guān)卡沒有扣住个从，都決定了這一次的蘋果閱讀是否成功脉幢。
接著是卡片閱讀法，核心是寫“我見”和“我思”嗦锐。
我反思了一下自己嫌松，其實(shí)自己以前在“我見”方面還是很熱情的，很熱衷于記錄好句子奕污，好的言論萎羔。但是呢，我只停留在記錄“我見”這個(gè)步驟碳默，而沒有去寫“我思”贾陷，所以進(jìn)步什么的可想而知。
那知道了要寫“我思”嘱根，卻發(fā)現(xiàn)也沒看起來那么容易——“濃縮精華”髓废。小冰老師說，要把文章的精華濃縮在一張卡片上该抒，而不是把卡片“稀釋”慌洪。這一下子可難倒我了，一開始我想，寫點(diǎn)自己所思哪是什么難事蒋譬，可寫了幾次后發(fā)現(xiàn)割岛，自己確實(shí)常常犯“稀釋”精華的毛病，也就是信息密度不夠大犯助，卡片也變得沒有重量癣漆。如果這時(shí)候再讓我把卡片變成文章，肯定就會(huì)變得索然無味剂买。
最后是“主題閱讀法”惠爽，按照主題去閱讀，最好的方式就是“列書單”瞬哼。那節(jié)課真是令我印象深刻婚肆，因?yàn)槲矣浀昧袝鴨蔚淖鳂I(yè)我?guī)缀踝隽藘商欤黝}是“自我管理”坐慰。
那是我第一次感覺到较性，自己真的是在創(chuàng)造一個(gè)產(chǎn)品，而那個(gè)書單就是我的產(chǎn)品结胀。做起來才發(fā)現(xiàn)赞咙，從篩選、查閱糟港；到確定書目攀操；再到寫推薦理由……每一個(gè)步驟都在考驗(yàn)著創(chuàng)造者背后的精密工作。
所以說秸抚，“極致的簡(jiǎn)潔背后是隱藏的精密”速和，是我在課上第二句印象深刻的話。
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這些閱讀方法剥汤，其實(shí)我到現(xiàn)在都還沒有很熟練地掌握颠放，其實(shí)也沒有什么辦法，就希望自己多多練習(xí)吭敢，早日精進(jìn)吧慈迈！
再接著，“選書”的課程真是個(gè)驚喜Ｊ∮小痒留！我沒有想到小冰老師上來就讓我們“先務(wù)虛再務(wù)實(shí)”，去選擇自己的人生好書蠢沿，這太讓我意外又欣喜了伸头，當(dāng)下就立即認(rèn)定這課報(bào)的沒錯(cuò)，小冰老師也完全是那個(gè)“對(duì)的人”舷蟀，理念一致的欣喜至今都能清晰浮現(xiàn)恤磷！
“真正的讀書人有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)面哼，就是你到底有沒有在讀書的過程中，獲得一種智力的樂趣扫步、不可言喻的美以及困頓中的平靜魔策。”是我在課上第三句印象深刻的話河胎。
第一部分“閱讀”板塊結(jié)束之后闯袒，到了第二板塊——“寫作部分”。
而這部分的第一節(jié)課也是“劍出奇招”游岳！不是上來就講什么技能干貨政敢，而是讓我們回歸“創(chuàng)作初心”，讓我們注重“初心”胚迫，從真誠出發(fā)喷户，試圖去創(chuàng)造出一點(diǎn)“美”。
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我還記得這一課我聽得熱淚盈眶访锻，作業(yè)也是洋洋灑灑寫了好幾千字褪尝。真誠的文字最能打動(dòng)人心，記得班班的那句“走遠(yuǎn)路期犬，見微光河哑，過窄門”的評(píng)價(jià)。
我為自己的文字能夠打動(dòng)別人而感到欣喜哭懈，以前從沒這樣鄭重其事地寫過什么“寫作宣言”灾馒，所以那種感覺到現(xiàn)在我還能回想起來茎用，實(shí)在太特別了遣总。
小冰老師說文字創(chuàng)作者的基本修養(yǎng)時(shí)，提到一句：“我們大多數(shù)時(shí)候都是普通人啊轨功，但這個(gè)過程讓我們無限接近偉大旭斥。”是我在課上第四句印象深刻的話古涧。
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在寫作模塊去談“納博科夫卡片法”時(shí)垂券，又跟閱讀時(shí)的“積累”有了一些微小的差別，不同的重點(diǎn)在于“信息輸出”和“創(chuàng)造”羡滑」阶Γ卡片是最小的創(chuàng)作單元，我們常常犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是柒昏，總?cè)ハ胍趺匆幌伦訉懞靡黄恼碌手妫Y(jié)果卻常常不如意。這是因?yàn)槲覀兊乃季S被“線性”固化了职祷，總覺得文章應(yīng)該從頭寫到尾氏涩，事實(shí)上不一定非要這樣届囚。積累都不夠的話，如何能夠做到“言之有物”呢是尖？倒不如學(xué)著去打破意系，學(xué)著直接去對(duì)標(biāo)頂級(jí)思維，用“非線性時(shí)間結(jié)構(gòu)”的拼接去寫文章饺汹。
“創(chuàng)作的頂級(jí)心法——能積微者蛔添，速成。（出自《荀子》）”是我在課上第五句印象深刻的話首繁。
積累卡片本身就是一種“微習(xí)慣”作郭，要想持續(xù)進(jìn)步，養(yǎng)成習(xí)慣弦疮，每天踏踏實(shí)實(shí)地寫一篇卡片是最好的成長(zhǎng)路徑夹攒。
接下來的課程談到建立自己的“創(chuàng)作回路”，這一建立的過程胁塞，就是優(yōu)化思維模式咏尝、“升級(jí)算法”的過程。其實(shí)這節(jié)課說讓你的思維世界“有序起來”啸罢，我還蠻有感觸的编检，尤其是上完這節(jié)課之后，就更加深感自己思維世界的混亂無序扰才。
我想這大約是一種長(zhǎng)期養(yǎng)成的習(xí)慣允懂，所以改起來也異常困難，因?yàn)樗季S是混沌的衩匣，所以常常在現(xiàn)實(shí)生活中也會(huì)繞圈子蕾总，走遠(yuǎn)路，猶疑不定......應(yīng)該就是腦子里沒有對(duì)事情的算法吧琅捏。
課程中又一次提到費(fèi)曼的進(jìn)步回路生百，從而衍生出寫作的“創(chuàng)作回路”，都是從一個(gè)“最小的單位”出發(fā)柄延，知其然蚀浆，抓本質(zhì)，再到牢記搜吧。要怎么牢記呢市俊？反復(fù)高頻地回顧。所以才說緩慢精細(xì)的加工是高效能的必經(jīng)之路吧滤奈。
“記憶是無比殘酷的摆昧，若想極速前進(jìn)，必須高頻回顧僵刮【萃”是我在課上第六句印象深刻的話鹦牛。
“燒水”的比喻非常精妙啊，不論是用來比寫作勇吊、比學(xué)習(xí)曼追、還是成長(zhǎng)。很多時(shí)候我們確實(shí)一直不斷地在燒水汉规、又不斷冷卻礼殊、再開始......循環(huán)往復(fù)，愣是燒不開一壺?zé)崴胧贰Ｏ胂胱约阂郧坝袥]有過呢晶伦？太多了，直叫人慚愧與嘆氣啄枕。
接下來兩課中西方文學(xué)作品的鑒賞課婚陪，都是在讓我們站在大師的肩膀上，去借鑒频祝、消化泌参、理解，再透過經(jīng)典的文學(xué)作品回來讀自己常空。
我還記得復(fù)盤自己的“英雄之旅”的時(shí)候沽一，從一開始地?zé)o話可言，到最后竟能夠按照英雄之旅的模式漓糙，完完整整地復(fù)盤一項(xiàng)自己曾經(jīng)做成的事情......復(fù)盤到最后铣缠，連自己都生出感慨，從未這樣明晰地去看過那一段經(jīng)歷昆禽，卻沒發(fā)現(xiàn)那樣一項(xiàng)看起來“小小的”成就蝗蛙，實(shí)則已經(jīng)是很了不起的一件事了。
“英雄之旅是一種本質(zhì)的人類現(xiàn)象为狸，我們的人生就是一個(gè)一個(gè)不斷完成英雄之旅的過程歼郭∫牌酰”是我在課上聽到的第七句印象深刻的話辐棒。
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?再接著，介紹了“風(fēng)格”和“算法寫作”牍蜂⊙“風(fēng)格”才是一個(gè)作者吸引人的關(guān)鍵。而算法寫作鲫竞，則是出自于《完全寫作指南》的“寫作輪盤”概念辐怕。其最關(guān)鍵的“亮點(diǎn)”大約就在于——它打破了我寫作時(shí)總想“從一而終”的執(zhí)念，明確說了可以從任何一步開始創(chuàng)作从绘；只要保證在每個(gè)環(huán)節(jié)花的時(shí)間精力差不多寄疏。
因此是牢，通過“寫作輪盤”來構(gòu)思，寫書評(píng)陕截，寫分銷文案驳棱，寫精讀文章......思維都變得更加自由了許多。也明白了好文章都是快寫慢改出來的农曲，不能急于求成社搅。
至此，寫作板塊收尾乳规。第三部分“產(chǎn)品模塊”開始形葬，課程最初小冰老師說這一塊是“恐懼區(qū)”，真上到這才發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒沒夸張暮的。這一板塊的核心就在于——?jiǎng)?chuàng)造出一款屬于自己的產(chǎn)品笙以。
又說回了課程一開始為大家規(guī)劃的“成長(zhǎng)藍(lán)圖”，最終是成為一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)理冻辩。那么為什么要造這樣的一款產(chǎn)品呢源织？本質(zhì)上是通過“創(chuàng)造”這一方式更好地去理解。知識(shí)付費(fèi)的時(shí)代微猖，為什么我們經(jīng)常買課學(xué)習(xí)谈息，卻總越學(xué)越焦慮呢？就是因?yàn)檎麄€(gè)學(xué)習(xí)過程中沒有創(chuàng)造過程→于是就達(dá)不到真正理解→才會(huì)越學(xué)思維越混亂凛剥，最終陷入焦慮侠仇。
學(xué)習(xí)的最高標(biāo)準(zhǔn)，就是以教為學(xué)犁珠。課程中不斷重復(fù)的費(fèi)曼那句“凡我不能創(chuàng)造的逻炊，我就不能理解±缦恚”是我在課上聽到的第八句印象深刻的話余素。
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?接下來，講解了聽書稿和拆書稿的創(chuàng)作技巧炊昆，注意事項(xiàng)和產(chǎn)品運(yùn)用桨吊。再跟真實(shí)案例一對(duì)標(biāo)，就能看出造產(chǎn)品的難易來凤巨。后面的幾節(jié)課都是在復(fù)盤老師和學(xué)員們的優(yōu)秀實(shí)戰(zhàn)案例和經(jīng)驗(yàn)分享：做線上的書單課啊视乐、做付費(fèi)課程啊、啟動(dòng)一個(gè)讀書會(huì)敢茁、做知識(shí)IP等等......畢竟通過實(shí)戰(zhàn)案例佑淀，更能看出在操作時(shí)需要注意些什么吧。
“在產(chǎn)品經(jīng)理眼中彰檬，這個(gè)世界就是千瘡百孔的伸刃，處處都是痛點(diǎn)谎砾，需要我們?nèi)ソ鉀Q∨趼”是我在課上聽到的第九句印象深刻的話棺榔。
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其實(shí)我在上這部分課程的時(shí)候，也一起回顧了自己隘道，復(fù)盤了自己症歇，評(píng)估了自己現(xiàn)在的能力，覺得以自己現(xiàn)在的實(shí)力谭梗，確實(shí)還沒有到能夠造一款好的產(chǎn)品的程度忘晤。雖然也會(huì)有些沮喪，但最后還是決定先達(dá)到一個(gè)“職業(yè)讀書人”的水平激捏，把精力更多地放到積累卡片和“撰稿”這樣一個(gè)小產(chǎn)品上设塔，每寫出一篇好的文稿，就代表著離最終的目的地又近了一步吧远舅。
至此第三板塊也差不多結(jié)束了闰蛔，課程也進(jìn)入最后的尾聲階段。
還要另外說一下“四次答疑”图柏，安排的真的很好序六！每一次都恰如其分地解決了我當(dāng)下的難題，同樣的蚤吹，也讓我意識(shí)到了——我們?cè)诼犝n時(shí)出現(xiàn)了多少“不認(rèn)真”例诀、“沒思考”、“理解不到位”之類的狀況裁着，從而反復(fù)地去問一些答案很明顯的問題繁涂。
“把握你能把握的點(diǎn)滴，不要老是去做額外的索取二驰∪幼铮”是我在答疑中印象深刻的第十句話。
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?最后一節(jié)收官大課和最后的結(jié)營儀式放在一起看桶雀，格外讓人心潮澎湃矿酵，勇氣倍增！小冰老師通過對(duì)自己創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目（讀書會(huì)）的復(fù)盤背犯，讓我們?nèi)ニ伎家粋€(gè)問題——去尋找你的個(gè)人使命坏瘩，即你要如何去使用你的生命盅抚。
說實(shí)話漠魏，最后上到這個(gè)高度時(shí)，我真的一下子愣住妄均，并且自己想了很久......才發(fā)現(xiàn)我原來真的沒有柱锹，非常清晰具體地去想過這個(gè)問題哪自，那就更加談不上去定位自己的人生，再去繪制自己人生的藍(lán)圖禁熏。所以說才會(huì)活得特別混沌壤巷，找不到方向吧。我要感謝小冰老師瞧毙，也感謝這個(gè)訓(xùn)練營胧华，讓我從根源上，去思考宙彪、審視這些關(guān)于自己人生道路的問題矩动！
我記得老師每次在一些比較難的課程時(shí)，都鼓勵(lì)大家更加努力释漆，更加勇猛精進(jìn)悲没。告訴大家不要做普通人，也不希望大家去做“普通人”男图。雖然不知道別人怎么樣示姿，但這真的鼓舞到了我。
所以前十句之外逊笆，最后還有一句印象深刻的就是——“這個(gè)世界其實(shí)根本沒有什么歲月靜好栈戳，普通人的世界很大程度上是悲慘世界∧疡桑”
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這也是我現(xiàn)在最常拿來勉勵(lì)自己的話荧琼，因?yàn)榉此甲约海鋵?shí)我也是那種會(huì)常常懈怠差牛、有了一點(diǎn)“現(xiàn)世安穩(wěn)”就想休息休息命锄、偏安一隅的那類人。而這句話偏化，真的讓我產(chǎn)生了一些切身的敲打感脐恩。
我不想我的人生成為悲慘世界，因?yàn)楹ε抡焯郑晕乙κ幻埃乙铀俪砷L(zhǎng)，我要脫離蕓蕓的“普通人”群體韵卤。我要去探索新的天地骗污，創(chuàng)造新的經(jīng)歷，塑造新的自我......也許會(huì)很難很難沈条，我知道需忿。但無論如何，要開始，要去做屋厘，不能停在原地涕烧。
30天的訓(xùn)練營雖然結(jié)束了，但我的創(chuàng)造之旅才要開始汗洒！希望自己能夠按著自己的規(guī)劃议纯，一點(diǎn)點(diǎn)去“積微”、去創(chuàng)造溢谤、去勇猛精進(jìn)瞻凤、肆意成長(zhǎng)吧！
——僅以本文記錄“2期4班-帥小冰讀書變現(xiàn)訓(xùn)練營”的393號(hào)學(xué)員明暗有轍的成長(zhǎng)故事
