你有沒有這種種經(jīng)歷？一群人圍坐閑聊显拳，突然到了某一個點棚愤，沒有人在說話，這時你便坐立不安杂数，渾身不在宛畦，絞盡腦汁要重啟話題，擺脫尷尬的靜寂揍移。微信群里次和，有人講了一個多數(shù)人不關心不在乎的話題，沒有人接茬羊精，你看到了便后背出汗斯够，擔心對方?jīng)]面子、被群友的冷漠傷害喧锦，你與這個人的關系受損读规，然后趕緊附和或者回應一下？
的確有很多這樣的人燃少，被“討好型人格”所困擾束亏。具體表現(xiàn)還有很多，比如極度善良阵具，沒有原則地善良碍遍，不懂拒絕定铜，一旦說了不就覺得自己犯了滔天大罪，和人相處小心翼翼怕敬，生怕冒犯別人揣炕，連微信聊天都字斟句酌，怕惹事东跪，買東西被坑連差評都不敢給畸陡，內(nèi)心自卑，沒有主見虽填，缺乏自我認知……這種討好型人格的形成丁恭，多數(shù)是成長過中出現(xiàn)的問題，比如父母關系不好斋日，從小受到批評打擊牲览，很少獲得認可等等。
為什么突然談到這個恶守？因為我剛剛在群里為了避免冷場第献，回復了一個自己不在意的話題。上網(wǎng)查一下“討好型人格”熬的，10條中8條痊硕。根源分析上赊级，我也能想的起來——當初語文考了100分押框，數(shù)學97分，作為班級第一名理逊，回到家媽媽正在剪兔毛橡伞，頭也不抬地訓斥我，為什么數(shù)學丟了3分晋被。她每剪下來一撮兔毛兑徘，我都覺得似乎是從我身上薅下來的。
之后成長中羡洛，更是充斥了：“你怎么不和好的比挂脑，只和差的比？”“班級第一有什么用欲侮？你看你和年級第一差多少崭闲？”“你年級名次前進了，不看看在你后面的到你前面了威蕉？”“你數(shù)學才考這么幾分刁俭，你媽來給你送雞送鴨時你怎么不羞愧地一頭撞死？”“別看你總分前三韧涨，但是偏科牍戚！為什么不把短板補上侮繁？”
這給成長中的孩子什么印象呢？那就是：不管我怎么努力如孝，取得了什么成績宪哩，都是沒用的；我獲得別人的情感認可第晰，不是靠自己的價值斋射，而是靠情感關系的維系；我努力不是為了提升自己但荤，而是讓別人滿意罗岖。
委屈自己，獲得一時心靈的平衡腹躁，并不能解決深層次的問題桑包，每一次討好，都是給自己內(nèi)心投下一道陰影纺非。心靈的天平哑了，不可能永遠都承擔著不斷增加的負能量而保持平衡。討好型人格無止境無原則地付出烧颖，往往和自身情感需求以及外界的反饋存在落差弱左，進一步產(chǎn)生不滿足感和委屈。
好在我在孩子的教育中沒有再重蹈覆轍炕淮，總是以積極拆火、鼓勵的語氣去支持孩子的成長，以贊美培養(yǎng)她的自信涂圆。希望她將來會成一個明白自身感受们镜，尊重自己的感受，同時又能兼愛他人的人润歉。
