大家好。接下來由我代表我們組分析第7小題都毒。題干要求是這樣的：
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7色罚、讀文學作品，我們要能“區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品”账劲，那么你認為本文是寫實的戳护，還是虛構(gòu)的？請結(jié)合文章內(nèi)容闡述理由瀑焦。
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這道題是近幾年來首次出現(xiàn)的一種題型腌且。它是首次出現(xiàn)，但并不能說它超綱榛瓮。在《語文課程標準》“課程目標”7——9年級學段要求中提出：“能區(qū)分寫實作品與虛構(gòu)作品铺董，了解詩歌、散文榆芦、小說柄粹、戲劇等文學樣式喘鸟〈倚澹”
從學生答題情況看，主要集中在以下三種情況：
（1）是虛構(gòu)作品什黑；（2）是寫實作品
（3）虛實結(jié)合崎淳，虛構(gòu)與寫實相結(jié)合
回答“虛構(gòu)作品”的，側(cè)重于對①——?段情節(jié)的分析愕把，認為“魚神”在現(xiàn)實中是不存在的拣凹，“魚神”救人情節(jié)太離奇，太玄幻恨豁。
回答“寫實作品”的嚣镜，內(nèi)容要靈活得多：
①海上暴風雨的描寫寫的很逼真，很形象橘蜜，給人身臨其境之感菊匿，所以寫實；
②漁民在海上碰到暴風雨很常見计福，所以故事是寫實的跌捆；
③于家父子碰到暴風雨時的心理描寫非常逼真，所以是寫實象颖；
④有具體的時間佩厚、地點，所以是寫實说订；
⑤藥廠污染水源在那個年代很常見抄瓦，所以是寫實潮瓶；
⑥萬物都是有靈性的，世界是深不可測的钙姊，總會有科學解釋不了的秘密筋讨，“魚神”可能是存在的，“魚神”救人可能是真實的摸恍。還有人舉例三星堆就是《山海經(jīng)》的再現(xiàn)悉罕，來印證魚神的存在。
⑦本文選自《微小說期刊》立镶，小說本身就是虛構(gòu)的壁袄。
回答“虛實結(jié)合”的，則是綜合了以上兩種情況進行了賞析媚媒。
那么這篇小說到底是虛構(gòu)作品嗜逻，還是寫實作品呢？
我們先來了解虛構(gòu)作品與寫實作品的特點：
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寫實作品側(cè)重于對事物或人物作客觀的描寫缭召，強調(diào)按照生活本來的樣子來寫栈顷，寫真事，訴真情嵌巷，使讀者產(chǎn)生共鳴和情感共振萄凤。它的真實來源于生活觀察。
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虛構(gòu)作品則根據(jù)行文的需要搪哪，通過聯(lián)想靡努、想象，合理地虛構(gòu)情節(jié)或相關(guān)細節(jié)晓折。它超越現(xiàn)實的束縛惑朦，將讀者帶入一個奇幻、神秘的世界漓概。它是建立在生活內(nèi)在的邏輯上的漾月。我們學過的陶淵明的《桃花源記》是虛構(gòu)作品，魯迅的《社戲》也是虛構(gòu)作品胃珍，都是為了表現(xiàn)一種理想化的生活梁肿。
綜上所述，再結(jié)合文章的內(nèi)容堂鲜，我認為《魚神》應(yīng)是一篇虛構(gòu)作品栈雳。理由：
（1）“魚神”救人的情節(jié)，離奇缔莲，玄幻哥纫，這在現(xiàn)實中是不可能發(fā)生的。
（2）文中于明河承包藥廠，藥廠排污殃及江魚蛀骇，正好被小孫子和于小江看見厌秒，文中的“我”又恰巧聽到了這一系列的故事。這一系列巧合符合生活內(nèi)在的邏輯擅憔，但不大符合生活真實鸵闪，在現(xiàn)實中很難同時出現(xiàn)。
（3）文章有多處暗示暑诸，如第10段蚌讼，“長江中有魚船帶船脫險的傳說”；第11段个榕，“無法確定這是一種什么魚”篡石；第24段，“那個人便講了上面的故事”西采』巳“傳說”“無法確定”“故事”，這些詞語都在暗示械馆，這是一篇虛構(gòu)作品胖眷，旨在借虛構(gòu)故事表現(xiàn)“敬畏自然，表護生態(tài)”的主題霹崎。
（4）作者雖以第一人稱敘述珊搀，事件卻不是圍繞自己所見展開。而是強調(diào)這是自己聽到的故事仿畸，也是在暗示我們故事是虛構(gòu)的食棕。
這答題總分值4分，平均分1.5分错沽，得分率37.5％，及格率僅為8.1％? 眶拉。
這說明學生在這方面還存在盲點千埃，這也是我們復(fù)習指導(dǎo)中應(yīng)該注意的地方。我們共同來努力忆植。
以上是我的一點淺見放可，不當之處請大家批評指正。
