“為什么我總是輸依痊？”晚上從妮家回來避除，朵一路就問我這個問題，還有點傷心胸嘁。
“你覺得哪些地方輸了瓶摆？”我問她。
她越說越難過：“我猜錯了線索卡在誰的身上性宏，我寫字的部分沒得到一個勾群井。”
我摟著她毫胜，問：“你為什么會猜錯呢书斜？”
“因為我不知道‘兩個’是什么意思诬辈。”她說荐吉。
“是哦焙糟，你沒想到‘兩個’指的是兩個孩子，所以指的是陳叔叔样屠〈┐椋”我慢慢和朵兒理順∏朴矗“所以混巧，思路要打開啊，要發(fā)揮充分的聯(lián)想勤揩∵值常”
“可我寫字部分沒得到分≡赏觯”她說著說著傍衡，眼淚又掉了下來。
我知道负蠕，這才是癥結(jié)蛙埂。“寶貝遮糖，哭是情感的宣泄绣的，但不是解決問題的辦法∮耍”
我接著說：“寫字的部分屡江，是因為你把‘鈍’寫成了‘純’了。寫錯了赛不，所以爸爸們就沒有給勾了惩嘉。”
她還是很委屈踢故。
“這個字雖然沒有在語文書上要求寫文黎，但是數(shù)學(xué)出現(xiàn)過很多次了〉罱希”我說耸峭，“你考試的時候不是寫過很多次嗎？”
她說：“因為數(shù)學(xué)考卷上是讓我抄下來斜脂∽パ蓿”
我接著這個契機(jī)對她說：“媽媽和你說過，‘機(jī)遇是留給有準(zhǔn)備的人’，對嗎玷或？可是儡首，你不知道機(jī)遇什么時候來啊偏友！就像今晚蔬胯，你怎么知道玩游戲需要更大的識字量？你沒準(zhǔn)備好位他，所以輸了氛濒。還有，比如林老師要聽寫詞語鹅髓，她也從來不事先通知舞竿，如果你平時沒準(zhǔn)備好，那突然來的聽寫就是會考得不太好啊窿冯∑保”
她默默點點頭。
我接著說：“所以醒串，你應(yīng)該要努力多識字执桌，不僅僅從語文書，還應(yīng)該從課外閱讀中芜赌，從數(shù)學(xué)書仰挣、美術(shù)書、音樂書等等缠沈，對嗎膘壶？”
她乖巧地點點頭，不再傷心：“我們以后多聽寫聽寫洲愤，我也多看看書香椎，識字量就會變大一些，好嗎禽篱？”
我用力地牽住她的手。
隨后馍惹，朵爸問：“朵兒躺率，你知道為什么‘鈍’是金字旁嗎？‘純’是絞絲旁嗎万矾？……”然后悼吱，一路上，朵爸就給她講這些字的起源良狈。
“為什么我總是輸后添？”其實，“輸”總是有原因的薪丁。在乎“輸”對于孩子來說很正常遇西，但他們要找到“輸”的原因馅精，學(xué)會如何面對“輸”，然后努力把自己變得更厲害一點粱檀！
