? ? 王愛玲中十五焦點(diǎn)第498天分享（2019.12.22）
? 昨天寫了親子溝通的五個(gè)層次渤昌，今天本來想寫寫家長(zhǎng)和孩子如何溝通，發(fā)現(xiàn)朋友圈里劉友龍老師發(fā)的文章走搁，把這個(gè)話題說的更透徹独柑。就借“他山之石”，供各位家長(zhǎng)參考借鑒私植。
? ? 下面是劉老師的文章:
? ? 許多家長(zhǎng)都很希望能去改變孩子忌栅，但是往往自己說的，孩子卻不愿意聽曲稼，不但不聽索绪，反而還可能會(huì)朝父母所希望的反方向去發(fā)展。那么怎么樣才能讓孩子愿意有更多的溝通贫悄？有哪些方式在斷絕和孩子（或者愛人）的溝通之路瑞驱？
? ? ? 要想讓一個(gè)人敞開心扉，必須要讓他感覺到安全與放松窄坦。如果感覺不安全唤反，那么隨時(shí)可能會(huì)關(guān)閉溝通的渠道。
? ? ? 生活中常見的讓對(duì)方不安全的溝通方式有：控制鸭津，指責(zé)彤侍，否定，貶低曙博，說教拥刻，嘮叨等。
? ? ? 控制指的是總想控制住對(duì)方父泳，讓對(duì)方按照自己所說的方式去做般哼，讓對(duì)方能聽自己的，聽自己的就對(duì)了惠窄，因?yàn)楦杏X是自己總結(jié)出來很有效的人生經(jīng)驗(yàn)對(duì)方?jīng)]有自己的經(jīng)驗(yàn)豐富蒸眠，沒有自己厲害。
? ? ? 指責(zé)杆融，否定楞卡，貶低，這些是在很多不良的親子溝通或者夫妻中經(jīng)常出現(xiàn)的。指責(zé)對(duì)方做的不好蒋腮，指責(zé)對(duì)方不用心淘捡，指責(zé)對(duì)方就是故意的，否定對(duì)方所做的成就池摧，對(duì)方有一點(diǎn)點(diǎn)不好焦除，立刻就會(huì)看到并且否定全部，然后貶低對(duì)方作彤，堅(jiān)持上升到對(duì)方的人格層面上膘魄，把對(duì)方說得一無是處。
? ? ? 說教竭讳，是很多父母都喜歡做的事情创葡，講了一通道理，孩子可能一點(diǎn)兒都沒有聽進(jìn)去绢慢，因?yàn)楹⒆觽冊(cè)缇蜔┧滥切┐蟮览砹瞬涌省Ｍ瑯拥模绻患虑檎f很多遍甚至幾十遍呐芥，那么對(duì)方煩也要煩死了逻杖，哪還有心去聽，哪還愿意去做思瘟？
? ? ? ? 在溝通中還有很多的態(tài)度會(huì)直接斷絕溝通之路荸百。比如說：
不屑——那有啥？多大個(gè)事兒滨攻？
看把你得瑟的够话，
眼睛不看說話的人，
一方說了很多話光绕，另外一方卻沒有反應(yīng)女嘲，
或者直接把話題引到自己身上，
那都不算事兒诞帐，
我跟你說我那才怎么怎么樣呢欣尼！
許空頭支票等。
? ? ? ? 孩子們特別討厭的就是自己說的話停蕉，父母根本就沒有聽愕鼓，父母只是想著怎么樣能把孩子拉到自己想引導(dǎo)的方向上去，孩子們對(duì)此特別的敏感慧起，接下來也就不再想和父母有更多的交流與溝通了菇晃。
? ? ? ? 對(duì)于空頭支票這一塊兒，也是親子交流中的大忌蚓挤，許多家人為了激勵(lì)孩子都會(huì)隨口取一些諾言磺送，家長(zhǎng)沒當(dāng)真驻子，但是孩子都記住了。等到孩子讓家長(zhǎng)兌現(xiàn)的時(shí)候估灿，家長(zhǎng)又有各種理由與借口去搪塞崇呵，慢慢的家長(zhǎng)也就喪失了公信力。
? ? ? ? 我不知道我說的以上這些你們身邊是否正在發(fā)生甲捏？
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溝通演熟，分為“溝”和“通”鞭执。溝是交流司顿，通是效果。
我的感受是:? 在跟他人溝通的時(shí)候兄纺，溝是“盡人事”大溜，通是“聽天命”。溝了可能通估脆，也可能不通钦奋，也可能過后通，也可能過后依然不通疙赠。
但是付材，我們不能斷了溝通之路。
