212頁(yè)反浓，我用了兩天的時(shí)間讀完萌丈。
在沒有打開這本書之前，我希望從此書中得到具體的創(chuàng)意產(chǎn)生與執(zhí)行步驟雷则，當(dāng)我讀完本書的幾篇序言之后辆雾，我意識(shí)到自己的淺薄與功利。誠(chéng)然月劈，本書確實(shí)是指導(dǎo)普通人如何生產(chǎn)出創(chuàng)意的度迂，但是這只是最淺層的功用。再深一層的功用是將自己的人生過得更加豐盈猜揪，最深層的功用是將自己的人生過得創(chuàng)意十足惭墓，與眾不同，堅(jiān)強(qiáng)且獨(dú)特而姐。這不是一本手把手教你操作的創(chuàng)意說明書腊凶，也不是一本大而空、形而上的世界觀，這是一本獨(dú)特而具有可操作性的方法論钧萍。
第一遍讀褐缠，我認(rèn)識(shí)到的本書的脈絡(luò)是：“創(chuàng)意來源”----創(chuàng)意來自于滿倉(cāng)的知識(shí)儲(chǔ)備；“建構(gòu)自己知識(shí)儲(chǔ)備的N種方法”----14堂課的深入淺出又不落窠臼的指導(dǎo)风瘦。
這本書是李欣頻針對(duì)初入職場(chǎng)的學(xué)生所寫催蝗，所以械筛，對(duì)職場(chǎng)新人以及大學(xué)生有很強(qiáng)的契合度。
其實(shí)我是結(jié)合了李欣頻的部分演講課程，例如那句“創(chuàng)意來自于知識(shí)的滿倉(cāng)儲(chǔ)備”就來自于演講刺彩，并不在本書中盼铁。
還沒有到達(dá)能夠定義李欣頻的高度悄晃，我只能簡(jiǎn)單說出我能夠從她身上學(xué)到的一些閃光點(diǎn)：
邏輯
她的人生并非是沖動(dòng)型的凤价，不論是她的閱讀還是她的寫作，都充滿了邏輯性酗捌，本書也有清晰的邏輯線揽浙，從一個(gè)點(diǎn)開始，有邏輯地展開意敛，最終構(gòu)成了她的整個(gè)人生馅巷。不是某些人的人生軌跡，你看到的總是機(jī)遇草姻、巧合钓猬、天才等等不可控因素。從李欣頻的字里行間和人生軌跡當(dāng)中撩独，我們看到的任何一部分敞曹，都可以前后推到出因果脈絡(luò)，這樣的人生對(duì)我們更有借鑒意義综膀。而我此前澳迫，一直崇拜感性與沖動(dòng)，我相信上天安排剧劝，不曾用到人為努力橄登，所以每個(gè)人生重要選擇關(guān)頭，我更傾向于隨遇而安讥此，人的惰性注定我的直覺選擇總是偏向安逸與不進(jìn)取的道路拢锹，未曾進(jìn)取，故而碌碌多年萄喳。
規(guī)劃
她的規(guī)劃卒稳，有閱讀規(guī)劃、旅行規(guī)劃他巨、財(cái)務(wù)規(guī)劃······當(dāng)然充坑，她也在本書中講了應(yīng)該如何規(guī)劃：《第三課·如何畫一張自己的生命藍(lán)圖》减江。了解自己，找到自己的天賦捻爷，練習(xí)自己的五感靈敏度您市，借助廣角延展自己的感官，借助夢(mèng)境了解自己的潛意識(shí)與潛能役衡，然后想一想自己在五年后十年后想要到達(dá)一個(gè)什么樣的高度，并根據(jù)之前的分析確定你要通過自身的哪些優(yōu)勢(shì)來達(dá)到目標(biāo)薪棒。從長(zhǎng)期目標(biāo)推導(dǎo)出中期目標(biāo)手蝎，從中期目標(biāo)細(xì)化到短期目標(biāo)，最終具體到月俐芯、周棵介、天，如此才不會(huì)荒廢時(shí)間吧史，才有可能到達(dá)預(yù)定的目的地邮辽。
閱讀
從未覺得閱讀如此有力量，直到我讀過這本書贸营。這本書顛覆了我對(duì)閱讀的認(rèn)知吨述，我一直堅(jiān)信閱讀要有選擇，所以我的閱讀范圍特別窄钞脂，只讀自己喜歡的年代揣云，只讀自己喜歡的國(guó)家，只讀自己喜歡的風(fēng)格冰啃。然而邓夕，過窄的閱讀量使視野與思維困頓。我雖愛讀書阎毅，然而不信閱讀能夠帶給自己能量焚刚，我常常也會(huì)問自己，讀的書都到哪里去了扇调？其實(shí)矿咕，是因?yàn)殚喿x得不夠，所以力量無法顯現(xiàn)狼钮，或者顯現(xiàn)的時(shí)候我都將之歸因于運(yùn)氣等不可名狀的東西痴腌。
還有很多感悟，然而僅止于此了燃领。
能在合適的時(shí)間遇上一本合適的書士聪，與在合適的時(shí)間遇上對(duì)的人一樣，如此美麗又如此幸運(yùn)猛蔽。
