蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到惕澎，教師要提高自己的教育素養(yǎng)莉测，就是要讀書，讀書集灌，再讀書悔雹。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物欣喧。要有讀書的興趣腌零，要喜歡博覽群書,要能在書本面前坐下來,深入地思考。確實唆阿，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識益涧，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平驯鳖，在教學(xué)時游刃有余闲询，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備浅辙，使自己的知識海洋變得越來越寬廣扭弧。只有讀書，才能從知識的海洋里汲取營養(yǎng)记舆，才能充實我們的頭腦鸽捻，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”泽腮、“無物可教”的尷尬境地御蒲！蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當(dāng)在靈魂深處有一份精神寶藏，這就是他通宵達(dá)旦地讀過一二百本書诊赊。學(xué)科”厚满。在蘇霍姆林斯基看來,只有學(xué)生喜歡上了某一學(xué)科，那么這些學(xué)生的天賦素質(zhì)才會得到發(fā)展碧磅，他們的愛好碘箍、票賦、才能鲸郊、志向才能建立起來敲街。我們也可以從圖書、報紙的種種事實可以看到严望，一個人最終的研究或發(fā)展方向多艇，都可能與他小時候所喜愛的那門學(xué)科有著千絲萬縷的聯(lián)系。是啊像吻，作為老師峻黍，最希望的就是學(xué)生熱愛你的學(xué)科复隆，只有這樣，學(xué)生才有興趣學(xué)才可能學(xué)好姆涩！如何讓學(xué)生喜歡你的學(xué)科呢挽拂？它所需要的條件太多了,教師靠高尚的人品,積極的智慧,高超的教育藝術(shù)吸引了學(xué)生,學(xué)生喜歡你，自然會愛烏及屋骨饿，從而喜歡了你教的這門學(xué)科亏栈。在這里,蘇霍姆林斯基也提出了一些很好的建議，他希望你去爭取自己學(xué)生的思想和心靈宏赘，跟你的同事們——其他學(xué)科的教師來一番競賽绒北。在我們的教學(xué)中，總能看到這樣的情景察署，上課前或下課后,學(xué)生快樂的圍繞著老師身邊闷游，和老師交談著自己的所見所聞或討論著有關(guān)課堂上的問題。當(dāng)然贴汪，在我們的教學(xué)過程中脐往，有些你自己的學(xué)生”，這些學(xué)生都是對你這門學(xué)科特別感興趣的學(xué)生扳埂，以至于他們可能因為喜愛這門學(xué)科而會把這門學(xué)科當(dāng)成自己將來從事研究的方向业簿；但也有一些學(xué)生對什么都不感興趣，他們對一切都感到漠然阳懂。蘇霍姆林斯基說梅尤，在學(xué)生對待知識的態(tài)度上，最令人感到苦惱和感到擔(dān)憂的希太，就是這種無動無衷的精神狀態(tài)。那么如何點燃起這些學(xué)生”興趣”的火花呢酝蜒？教師一方面要在教育學(xué)生的同時不斷學(xué)習(xí)誊辉，提高課堂效率，是學(xué)生真正成為”自己的學(xué)生”亡脑，使課堂成為學(xué)習(xí)知識的樂園堕澄。另外蘇霍姆林斯基也給了我們建議：“接近那種無動于衷的頭腦的最可行的途徑就是思考侥祭。只有靠思考來喚醒思考簇秒《韫希”教師都要思考蟋座，是什么促使某些學(xué)生變成了這個樣子模聋。有什么方法才能改變呢愈魏？在這里呜呐，蘇霍姆林斯基讓我們每一位教師要樹立一個觀念疮方，那就是喷斋，要使一個人終于有一天發(fā)現(xiàn)自己是知識的主宰者唁毒，使他體驗到一種駕馭和規(guī)律性的心情蒜茴。用認(rèn)識來鼓舞起人的精神——這就是說，要使思想跟人的自尊融合起來浆西。
