今天的文章算是對(duì)上一篇文章結(jié)尾的一個(gè)交代谨设，關(guān)于古典老師如何讀透一本書(shū)后面兩天直播講座，我做了一些筆記俯邓，分享了一些個(gè)人體驗(yàn)骡楼。筆記記錄格式按照古典老師總結(jié)的個(gè)人卡片讀書(shū)法的模版進(jìn)行的，希望我的筆記對(duì)你也能有所啟發(fā)稽鞭。
講座摘錄
不同的書(shū)籍類(lèi)型有著不同的功能鸟整，我們讀書(shū)主要分這三大類(lèi)。
文學(xué)藝術(shù) ：感受型讀書(shū)朦蕴，陶冶情操 （比如小說(shuō) 散文 詩(shī)歌等）豐富知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的底色篮条。
經(jīng)典 ：架構(gòu)性讀書(shū)
? 提高知識(shí)維度，串聯(lián)一堆書(shū)（動(dòng)機(jī)心理學(xué)吩抓，窮理查德寶典）
? 一個(gè)行業(yè)領(lǐng)域涉茧，起源之作，知識(shí)源頭權(quán)威性著作 （卓有成效的管理者琴拧，反脆弱）
? 另外一個(gè)世界降瞳，但有同構(gòu)性 （鄧小平轉(zhuǎn) 心若菩提）
技能型書(shū)籍：功利性閱讀 （解決當(dāng)前問(wèn)題 ，適合查閱式翻看蚓胸，查看目錄挣饥，直接查找自己想要解決的問(wèn)題）
轉(zhuǎn)述
文學(xué)藝術(shù)更多是自己喜好興趣所在，看重自我感受沛膳，可能無(wú)法直接解決實(shí)際問(wèn)題扔枫，但卻折射著我們靈魂的色彩。技能型書(shū)籍锹安，實(shí)用型書(shū)籍短荐，隨用隨查倚舀。
經(jīng)典書(shū)籍，傳遞的核心價(jià)值底層邏輯忍宋，跨越時(shí)空聯(lián)系古今痕貌，經(jīng)久不衰；不同領(lǐng)域起源之作糠排，是向下發(fā)展其他學(xué)科理論的根源依據(jù)舵稠；偉人的傳記生平，也是值得借鑒解讀的另一種經(jīng)典
個(gè)人體驗(yàn)
反思我平時(shí)讀書(shū)更多是興趣驅(qū)使入宦，讀的更多是文學(xué)類(lèi)書(shū)籍偏多哺徊，看重故事情節(jié)和人物感受。讀這類(lèi)書(shū)的時(shí)候想要系統(tǒng)化建立思維乾闰，會(huì)發(fā)現(xiàn)非常困難落追。最近和朋友一起在練習(xí)寫(xiě)作我給她看我寫(xiě)的文章，她就說(shuō)有一些敘述很生動(dòng)但是缺乏邏輯涯肩，想法非常散亂轿钠，不知道最后要說(shuō)什么，更多的是傳達(dá)一種感受和情緒宽菜，沒(méi)有給人輸出一定的價(jià)值觀點(diǎn)谣膳。最近參加這三天的直播也感覺(jué)自己讀書(shū)太過(guò)盲目隨性，全憑自己興趣情緒走铅乡，又不怎么做筆記單純劃附注一些感想继谚，也沒(méi)有及時(shí)回顧很多只有大概印象也不知道自己讀了什么。
行動(dòng)意向
以后讀書(shū)阵幸，我會(huì)警惕全憑心性地閱讀花履。我會(huì)停下來(lái)想一想，首先確認(rèn)我的閱讀目標(biāo)挚赊，是想陶冶情操放松心情還是說(shuō)提升思維或者解決一個(gè)問(wèn)題诡壁，再進(jìn)行針對(duì)性選書(shū)進(jìn)行閱讀理解，記筆記輸出荠割，做到不盲目妹卿。
以下是第三天的課程筆記。
原文摘抄
卡片：知識(shí)記憶和理解的最小單元
核心概念：不是…蔑鹦，而是…
個(gè)人體驗(yàn)：我有一個(gè)經(jīng)驗(yàn)夺克、體悟、發(fā)現(xiàn)嚎朽、感悟（固化自己的想法）
行動(dòng)意向：當(dāng)…時(shí)候铺纽，要…做
卡片=核心概念十個(gè)人體驗(yàn)十行動(dòng)意向
Tips:
用自己的話寫(xiě)一遍
勾連個(gè)人體驗(yàn)有情緒更好
有行動(dòng)指引當(dāng)…我可以
不用太長(zhǎng)140-300字適中最多500字
一張卡片一個(gè)概念
每周3-6張卡片
轉(zhuǎn)述
卡片就是儲(chǔ)存著重要觀點(diǎn)和概念或者知識(shí)（有意義的信息）的一個(gè)體系，就像建房子需要的一塊塊磚哟忍，大腦的一個(gè)個(gè)個(gè)神經(jīng)元狡门，比如看到一本書(shū)講到某個(gè)理論 陷寝，一個(gè)講座里面的核心主題，首先用自己的話說(shuō)一遍做到理解其馏，再結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)行印證凤跑，這一步屬于內(nèi)化一個(gè)知識(shí)，最后進(jìn)行反思叛复，想一想以后在哪些情況下可以使用饶火，進(jìn)一步強(qiáng)化，卡片多了之后還可以鏈接各種知識(shí)致扯，這樣我們通過(guò)寫(xiě)卡片，既鍛煉了寫(xiě)作能力当辐，又加深了思考理解能力抖僵。
個(gè)人體驗(yàn)
首先，我現(xiàn)在越來(lái)越能感覺(jué)到理解一本書(shū)里面核心概念的重要性缘揪，昨天我一個(gè)朋友跟我講一個(gè)故事說(shuō)她有個(gè)同事耍群，看起來(lái)很認(rèn)真說(shuō)看了很多書(shū)，張口閉口第一性原理講什么都要遵循第一性原理找筝，但你問(wèn)他第一性原理是什么蹈垢，他不知道，這就類(lèi)似古典老師說(shuō)的出租車(chē)知識(shí)袖裕，沒(méi)有做到制卡第一步要做的理解核心概念曹抬。其次我個(gè)人有很深的體會(huì)，首先我記筆記的方式常常是劃線或者摘抄急鳄，有時(shí)候有自己的想法卻沒(méi)有及時(shí)把它記錄下來(lái)制成卡片的意識(shí)谤民，于是看完很多記不住無(wú)法調(diào)取只記得大概，不能說(shuō)一本書(shū)對(duì)自己一點(diǎn)影響都沒(méi)有疾宏，但是可能只是純粹看了消遣了张足，當(dāng)時(shí)思考了一下，后來(lái)去做別的事情坎藐，就把它忘了为牍。這讓我感覺(jué)這些看過(guò)的知識(shí)就像一個(gè)個(gè)斷點(diǎn)，鏈接也十分微弱岩馍，而且也不太會(huì)去想假如某種情況我會(huì)怎么樣做碉咆，這就導(dǎo)致可能看了很多書(shū)，但是真正做出改變卻很少兼雄。
行動(dòng)意向
古典老師今天講座提到的盧曼卡片筆記寫(xiě)作法吟逝，我感覺(jué)也很巧，剛好最近在讀《卡片筆記寫(xiě)作法》英文名叫《how to take smart notes 》講的正是盧曼卡片筆記法的精髓赦肋，其中提到的文獻(xiàn)筆記（又叫永久筆記）項(xiàng)目筆記和閃念筆記块攒，運(yùn)用方式會(huì)稍微更復(fù)雜一些励稳，感覺(jué)按照古典老師提供的模版這樣去寫(xiě)比較落地，我會(huì)更加仔細(xì)地讀一下這本書(shū)囱井，同時(shí)結(jié)合flomo在實(shí)踐中去檢驗(yàn)一下驹尼，以后當(dāng)我再閱讀一本書(shū)的時(shí)候，遇到核心概念我會(huì)學(xué)會(huì)停下來(lái)花一些時(shí)間去寫(xiě)一個(gè)卡片庞呕。這是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程新翎，我會(huì)調(diào)整好心態(tài)堅(jiān)持踐行。
