寫意剪紙不同于廣義的剪紙，它遵循兒童的心理宽堆、生理特點(diǎn)腌紧，是滿足兒童興趣需要而開發(fā)的活動(dòng)。本課程將民間剪紙引入課堂畜隶，讓學(xué)生以剪刀代筆壁肋，把生活中最美的物象發(fā)揮主觀想象以夸張、變形等方法盡情地表現(xiàn)心中的所見籽慢、所感浸遗、所想，作品追求自然箱亿、生動(dòng)跛锌、個(gè)性化，體現(xiàn)兒童本真届惋，激發(fā)孩子追求美髓帽、崇尚美、創(chuàng)造美的意識(shí)脑豹。寫意剪紙課程郑藏，它帶給孩子全方面、綜合能力的發(fā)展瘩欺，陶冶孩子們的情操必盖，通過(guò)鮮明的視覺形象提高學(xué)生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞力。
雙減背景下击碗，學(xué)校開展寫意剪紙課程筑悴，讓學(xué)生用剪刀紅紙剪出大自然的美们拙，校園生活稍途，地方文化資源，校園文化資源砚婆，率真地表達(dá)學(xué)生自己的感悟械拍，對(duì)生活的熱愛突勇，向往，祝愿坷虑，規(guī)劃好自己的未來(lái)甲馋。對(duì)孩子生理、心理的發(fā)展起著至關(guān)重要的作用迄损。
我校開展課后服務(wù)后定躏，我結(jié)合學(xué)校的剪紙?zhí)厣_展了一系列活動(dòng)，主要帶的是三四年級(jí)的學(xué)生芹敌，結(jié)合學(xué)校勤文化及美術(shù)教材內(nèi)容痊远，讓學(xué)生拿起剪刀和彩紙，進(jìn)行創(chuàng)作氏捞。
一碧聪、春暖花開，五六邊形帶領(lǐng)學(xué)生遨游花海
我校有大片花海液茎，開學(xué)初的紅梅逞姿，垂死海棠，櫻花捆等，梨花滞造，桃花，先后開放栋烤，
在這些花開放的時(shí)候断部，帶學(xué)生們觀察花的外形，幾個(gè)花瓣班缎，花瓣形狀是什么形蝴光，花蕊是怎么樣的。觀察好后达址，先讓孩子們畫一畫各種花蔑祟。學(xué)校開展了幾屆桃花節(jié)，我們的剪紙也以桃花為主沉唠。桃花是五瓣花疆虚，所以我先教孩子們?cè)趺醇粑褰切牵扔谜叫渭埪穑痉都右曨l教孩子們?cè)趺凑鄢鰜?lái)径簿，由于要湊成三等分，對(duì)于動(dòng)手能力相對(duì)差點(diǎn)的孩子還是有困難的嘀韧，先看視頻篇亭，再一個(gè)個(gè)教一些動(dòng)手操作能力強(qiáng)的，數(shù)學(xué)空間感好的孩子們锄贷，然后學(xué)生之間互教译蒂，能剪出五角星來(lái)后曼月，第二部就是帶著學(xué)生剪桃花，櫻花等柔昼，這些都是五瓣的哑芹。五邊六邊只是折法不同，學(xué)生折會(huì)后捕透，很驚喜自己剪出的東西聪姿，六個(gè)紋樣的創(chuàng)作其實(shí)跟團(tuán)花也類似，又或者各種對(duì)折后剪出的紋樣乙嘀，孩子們樂此不疲地剪著咳燕。
二、勤之苑里乒躺，水果蔬菜著實(shí)忙翻了
學(xué)校勤之苑里每個(gè)班都有一塊菜地招盲，開春的油菜花，大蒜嘉冒，青菜曹货，到玉米
茄子，青椒讳推，冬瓜顶籽，南瓜，芋頭银觅，山芋礼饱，一般的都會(huì)有。學(xué)生們?cè)诰C合實(shí)踐課上種植究驴，施肥镊绪，澆水，觀察洒忧。我們美術(shù)課上就先跟孩子們一起把這些蔬菜畫下來(lái)蝴韭，熟悉它們的外形。剪紙小組就把學(xué)生們畫的各種外形展現(xiàn)出來(lái)熙侍，拿起剪刀剪出各種蔬菜榄鉴，在外形逼真的蔬菜上剪出各種紋樣，有水滴紋蛉抓，水波紋庆尘、朵花紋、火紋巷送、魚鱗紋驶忌、云紋、漩渦紋惩系、月牙紋位岔、鋸齒紋、圓紋堡牡、柳葉紋抒抬、三角紋。把剪紙的基本紋樣教給學(xué)生晤柄。蔬菜剪得差不多了擦剑，把水果也加進(jìn)來(lái)，學(xué)生也是先畫水果的外形芥颈，再剪惠勒。先是要求像，緊接著可以加上夸張爬坑，變形等方式纠屋，讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，或者盾计，水果蔬菜都成動(dòng)漫的效果售担。如學(xué)生剪出的南瓜，里面的紋樣就是個(gè)小孩的臉譜署辉，蔬菜的各種形狀的葉子族铆，卡通化的蘿卜娃娃等。
三哭尝、魚之文化哥攘，從年年有余到海洋怪獸
四年級(jí)的美術(shù)課程里有海洋世界，海洋怪獸材鹦，魚的紋樣的內(nèi)容逝淹，魚一直是我
們祖先喜歡的吉祥物，早在五千多年前桶唐，彩陶上就有魚的紋樣创橄。年年有余的剪紙也是民間創(chuàng)作的精華。學(xué)生們畫海洋里的各種生物莽红，海星妥畏，海豚，水母安吁，烏賊醉蚁，海龜，海洋里的生物各個(gè)形狀奇特鬼店，色彩鮮艷网棍。
海洋怪獸更是學(xué)生發(fā)揮想象力的創(chuàng)作，這些海洋怪獸身上妇智，你找到了哪些熟悉事物的特征滥玷？還有沒有同學(xué)有新的發(fā)現(xiàn)氏身？通過(guò)這些圖片的分析，我們發(fā)現(xiàn)了原來(lái)海怪是這樣被創(chuàng)造出來(lái)的惑畴，多么奇特的想象暗靶馈！設(shè)計(jì)師們把生活中熟悉的事物錯(cuò)位搭配如贷，重新組合而成陷虎。出示名句：“藝術(shù)來(lái)源于生活，又高于生活杠袱∩性常”回憶三年級(jí)時(shí)《想象中的怪獸》中，老師說(shuō)中國(guó)龍也是怪獸楣富，它的身上有哪些動(dòng)物的身影呢凿掂？如何用這只普通的螃蟹設(shè)計(jì)一個(gè)海洋怪獸呢？同時(shí)設(shè)計(jì)的時(shí)候老師請(qǐng)來(lái)了它的三個(gè)好朋友（鯊魚纹蝴、章魚缠劝、蝦）看一看這是可愛的螃蟹會(huì)怎么變？同學(xué)們骗灶，老師利用他們身上的哪些特征惨恭，運(yùn)用在這只海洋怪獸上面的。像這樣將一些特征明顯的海洋生物錯(cuò)位搭配的方法耙旦，我們稱為組合脱羡。組合時(shí)可從功能和審美兩方面去考慮，設(shè)問：如果魚有翅膀免都，不就成飛魚锉罐？海星有螃蟹的爪子，不就變得更兇猛了绕娘。運(yùn)用組合的方法設(shè)計(jì)海洋怪獸感覺還不是那么有視覺沖擊力脓规，我們一起來(lái)欣賞一下小朋友的作品，來(lái)找下靈感吧险领！加上重復(fù)的方法在完善原先的海怪侨舆。老師將海洋生物的某一個(gè)特征進(jìn)行變化或夸張的方法，叫做“變形”绢陌。學(xué)生們自己設(shè)計(jì)了海洋怪物后一下子就剪出了心目中的海洋怪獸挨下。
四、迎新年新春脐湾，燈籠春字掛起來(lái)
2022年元旦臭笆，學(xué)校搞了迎新春的剪紙作品展，為了搞些氣氛，跟孩子們一起
剪起了立體春字愁铺，雙三角后對(duì)折鹰霍，春字是左右對(duì)稱的，剪出一半就可以了茵乱，剪完就是一個(gè)立體的春字茂洒，打開來(lái)就像一個(gè)燈籠，孩子們剪兩個(gè)后就很熟練了似将，甚至回家還教弟弟妹妹剪获黔。有個(gè)孩子剪的時(shí)候搞錯(cuò)了蚀苛，成了陰刻的春字在验，陰陽(yáng)結(jié)合很是不錯(cuò)。一個(gè)個(gè)春字穿在一起堵未，為剪紙展增添了氣氛腋舌。除了春字，學(xué)生自己設(shè)計(jì)了燈籠渗蟹，有的燈籠還有元旦兩字块饺。有的好多燈籠連在一起，組成了二方連續(xù)紋樣雌芽。
五授艰、虎年來(lái)到，十二生肖來(lái)一波
2022壬寅年世落，虎年淮腾，學(xué)生喜歡剪老虎，外形剪好后屉佳，內(nèi)部添加紋樣即可谷朝。除了老虎，十二生肖都來(lái)了武花，學(xué)生勾畫出十二生肖的外形圆凰，然后加以紋樣設(shè)計(jì)。鼠盘寤虎兔专钉，龍蛇馬羊，猴雞狗豬在學(xué)生剪刀下累铅，各個(gè)栩栩如生驶沼。學(xué)生在剪的同時(shí)也互相比較，我的這個(gè)老虎比較威嚴(yán)争群，我的比較呆萌點(diǎn)回怜；我的兔子好可愛，就是個(gè)吉祥物；我的猴子好靈活玉雾，我的更帶喜感翔试。
六、校園生活复旬，自我追求美
通過(guò)前面基本的剪紙教學(xué)垦缅，孩子們大概有一些剪紙的功底了，進(jìn)入人物的創(chuàng)
造驹碍。開始叫孩子們根據(jù)一些成語(yǔ)來(lái)創(chuàng)造作品壁涎，比如愚公移山，后羿射日志秃，牛郎織女怔球，哪吒鬧海，嫦娥奔月等浮还。然后再進(jìn)行校園生活的描繪竟坛，課間十分鐘，農(nóng)田勞動(dòng)钧舌，果園摘桃等担汤。孩子們用自己的語(yǔ)言，直白的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)生活的熱愛洼冻，向往崭歧，祝愿等。
中國(guó)民間剪紙富有深厚的文化內(nèi)涵撞牢，從古到今無(wú)論何種用途的剪紙都有美化人們生活的作用÷誓耄現(xiàn)代人無(wú)論觀念如何改變，對(duì)美的追求依然存在普泡，那么剪紙可以作為一種藝術(shù)品來(lái)裝點(diǎn)我們的生活播掷。近來(lái)，我校一直重視藝術(shù)教育的開展撼班，以美育人歧匈，積極探索并發(fā)展藝術(shù)教育特色，通過(guò)剪紙藝術(shù)物型課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐砰嘁，有效地優(yōu)化了校園育人環(huán)境件炉，提升了學(xué)校文化品味，豐富了學(xué)校文化內(nèi)涵矮湘，塑造了有鮮明特色的學(xué)校文化品牌斟冕。
基于提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的需要。作為民族手工藝的剪紙缅阳，有著裝飾審美意義磕蛇，它主要體現(xiàn)了主體直接動(dòng)手參與創(chuàng)作的事實(shí)。這種能力的培養(yǎng)可以加強(qiáng)人們對(duì)當(dāng)代藝術(shù)的體驗(yàn)及審美情趣的培養(yǎng)。要發(fā)展剪紙藝術(shù)秀撇，就應(yīng)從小開始培養(yǎng)學(xué)生的興趣超棺，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)傳統(tǒng)民間藝術(shù)的教育。當(dāng)前國(guó)家正在強(qiáng)調(diào)“美育”呵燕，小學(xué)課本上也有剪紙教學(xué)棠绘，但是多為技法教學(xué)，應(yīng)該向?qū)W生介紹它的產(chǎn)生原因發(fā)展過(guò)程及以后的發(fā)展方向再扭，讓學(xué)生從中體會(huì)到一種民族的氧苍、樸素的美。這一課程的開發(fā)可全面培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)泛范，弘揚(yáng)民族精神让虐。
