身份定位：放下吊橋的人
信息化學校管理第一人：做出了學校管理軟件档叔。
中文出身，至今不會編程。
思想不能改變，只能激發(fā)傻工。每位老師都是出租車，不要一起坐校長的公交車。
每天推薦一篇文章，或提一個問題，大家討論盖腿。進一步解放思想爽待。思想每個人都有损同，傳統(tǒng)制度下，不需要你有想法鸟款，想得越多越錯膏燃。“判斷性服從”——導盲犬。
后勤維修軟件：維修記錄何什，學期末作為班主任的評價之一组哩。
省出時間，教學研究处渣。
全國性信息化論壇——邱校本校承辦伶贰，每年一次。
保修管理,班級怕影響班級成績罐栈，自己修黍衙。對學生的自我管理、德育管理都起到了好效果荠诬。
系統(tǒng)化思維琅翻。學校大多使用：制度管理。打開思維柑贞，打開心靈方椎。
教育信息化從擁有走向應用。
思想是核心钧嘶。2029學校期待思想棠众、機制、技術(shù)整體協(xié)同康辑，解決教育問題摄欲。
打破學校界限、利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)疮薇、追求教育本真胸墙、協(xié)同各種資源、用足手頭工具按咒，做一個符合共同愿景的未來學谐儆纾——2029學校。
回頭看2010励七，技術(shù)變化很大智袭，但思想、機制變化不大掠抬，甚至不倒退就好了吼野。
只有方向，沒有明確的方法
吳校: 實：現(xiàn)在實實在在的做事两波；虛：未來的虛擬與創(chuàng)新瞳步。
3800億每年投入到學校信息化建設(shè)闷哆，可是沒太大效果。
關(guān)于讀書：?讀書是有用的单起；作用是有限的抱怔；要發(fā)揮作用是有條件的。
校長書目：通識類嘀倒，教育類屈留，管理類。伴書坊?云伴讀
不滿現(xiàn)狀测蘑、追求夢想灌危，尋找心靈安頓的這種心愿，才是根本帮寻。
作業(yè)：參加讀書日乍狐，地球日活動?寫給2029的自己
“地球媽媽生病了”? 之前是我們把動物關(guān)在籠子里，現(xiàn)在動物把我們關(guān)在了籠子里固逗。
你們能不能畫一畫浅蚪，我們的地球媽媽怎么生病了？怎么幫地球媽媽醫(yī)治烫罩。極簡生活惜傲。保護未來，共建未來贝攒。
邱校盗誊、吳校長：熱忱的教育者。
