3月14日停課以來掖看，學生居家在線學習已經進行了接近一個月的時間眨层。隨著學習方式庙楚、所處環(huán)境、陪伴者等的改變和居家在線學習時間的延長趴樱，學生和家長的心態(tài)醋奠、情緒不可避免的都會發(fā)生一些改變，有的甚至會產生焦慮伊佃、不安窜司、失眠等心理問題。面對這種情況航揉，更需要老師們以共情思維做好家訪工作塞祈，這既是形勢使然，也是我們所倡導的“以為人父母之心行為人師表之實”的師德觀的具體表現帅涂，更能很好的拉近老師议薪、學生、家長三者的感情媳友，促進家校合作共育斯议。需要特別注意的是，此時的家訪和平時的家訪在背景醇锚、形式有很大不同哼御，要根據實際采取不同的策略和方式坯临。具體要注意以下幾點：
一要以傾聽引導為主，不能過度輸出和漫灌恋昼。這次家訪看靠，也是主要采取“線上”的方式進行，特別情況可以在做好防護的同時線下進行液肌。由于“線上家訪”主要是以語言溝通的形式進行挟炬，面對不同的個體，教師要改變以教師為主的策略嗦哆，避免單向的語言輸出谤祖。家訪過程中，要要耐心傾聽學生的實際情況老速，通過傾聽了解他們自己目前存在的瓶頸與困惑泊脐，再幫助分析問題背后的原因，并給出有針對性的解決建議和方案烁峭。
二要以表揚鼓勵為主容客，不要單純說教和批評。長時間的線上學習约郁，學生和家長的壓力都很大缩挑。咱們老師大多數也都是家長，要有同理心思考鬓梅，弄清楚想聽什么供置，不想聽什么。在“線上家訪”過程中绽快，教師要充分認識到這一點芥丧，根據不同的家長和學生的特點以及實際表現，靈活方式方法坊罢，最大限度紓解學生和家長的焦慮情緒续担。一方面，要以表揚和鼓勵為主活孩，盡量避免對學生進行嚴肅批評物遇，尤其是在教師、家長憾儒、學生一同進行溝通時询兴，照顧學生的情緒非常重要；另一方面起趾，也不能“將就”學生诗舰，放任學生囿于困境而停滯不前，我們要針對每個學生的現狀提出改進意見训裆，按照小步子眶根、密臺階的原則自主規(guī)劃制定努力目標蜀铲。只有這樣，才能讓學生真正發(fā)生改變汛闸，讓家訪起到應有效果蝙茶。
三要真正用心用情艺骂，決不能走形式和過場诸老。要充分認識“線上家訪”的必要性和緊迫性，要帶著感情去訪钳恕，帶著問題去訪别伏，訪出效益，訪出感情忧额，訪出溫度厘肮，決不能當成例行公事，撥通視頻電話進行一些程序性的問答睦番。在“線上家訪”中类茂，可以針對學生出現的學習或心理問題，也可以借助“線上家訪”精準化托嚣、全面化關注每個孩子的現狀巩检。家訪時，最好提前告知學生及家長家訪的時間示启，對一些喜歡獨自面對兢哭、不愿意和家長一起同老師溝通的孩子，要采用與學生單獨溝通的方式夫嗓，讓學生打開“話匣子”迟螺，說出“小困擾”。
總之舍咖，線上家訪是疫情背景下家校共同的新課題矩父，需要我們轉變思維方式，創(chuàng)新溝通渠道排霉，家校攜手浙垫，為孩子居家在線學習保駕護航，促進他們身心健康發(fā)展郑诺。這是我們每個鋼城教育人的責任和使命夹姥。
以上，與大家共勉辙诞。
