? ? ? 27、結(jié)果與過程的區(qū)別
? ? ? 焦點(diǎn)解決治療既是來訪者中心取向霎槐，也是結(jié)果導(dǎo)向治療送浊。目標(biāo)既要符合來訪者的現(xiàn)實(shí)情況，也要在咨詢師的職責(zé)范圍內(nèi)丘跌，咨詢師需要尋找代表結(jié)果而非過程的回應(yīng)袭景。
? ? ? 焦點(diǎn)解決咨詢師感興趣的是那個(gè)期望的目的地，而不是對(duì)假設(shè)路徑的描述闭树。當(dāng)來訪者回應(yīng)了非常具體的過程時(shí)耸棒，治療成功的機(jī)會(huì)受到了限制，并且嚴(yán)格控制了前進(jìn)的方向报辱，沒有太多的空間進(jìn)行調(diào)整与殃。通過詢問“本次談話之后的希望”要讓來訪者找到結(jié)果，來訪者向往的目的會(huì)讓來訪者充滿動(dòng)力碍现，自己去找到路徑和資源達(dá)到目的幅疼。
? ? ? 早上6:30約練收獲:
? ? ? 切合實(shí)際的暖場(chǎng)會(huì)讓來訪者感到舒服，愿意傾訴昼接，信任咨詢師爽篷；咨詢不要變成一問一答式的詢問；咨詢師貼近來訪者慢睡，逐層剝開問題逐工，會(huì)讓來訪者感到能量；深挖例外會(huì)讓來訪者充滿能量一睁；不要預(yù)設(shè)來訪者的種種情況钻弄，來訪者才是解決自己?jiǎn)栴}的專家，所有的事情只有來訪者最清楚者吁。
? ? ? 昨天，小組長(zhǎng)任奧怡同學(xué)哭著向我匯報(bào)本組的曹靜艷同學(xué)不服管教饲帅，其實(shí)這也不是任奧怡同學(xué)第一次這樣向我哭訴了复凳，但感覺每一次和每一次都不同，最起碼這一次她沒有再說自己不當(dāng)組長(zhǎng)了灶泵。以往遇到這種情況育八，我會(huì)不分青紅皂白把組員批評(píng)一頓，我分別找到兩位同學(xué)談話赦邻，一邊是安撫疏通髓棋，一邊是引導(dǎo)激勵(lì)，同學(xué)們是解決自己?jiǎn)栴}的專家，今天早上上課的時(shí)候任奧怡同學(xué)又在細(xì)心地和曹靜艷同學(xué)相互交流學(xué)習(xí)提問幫扶按声。如果我當(dāng)初是對(duì)兩個(gè)同學(xué)大發(fā)雷霆膳犹、大加批評(píng)的話，恐怕真的是“棒打鴛鴦”啦签则，看來须床，遇事穩(wěn)控自己情緒后再公平處理是最好的選擇，莫要用老師的“先知”去評(píng)判呀渐裂！
