管理教育中經(jīng)常有句“教不會(huì)野蝇、學(xué)得會(huì)”，您是怎么理解的呢? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
【有效管理者】聊到今天谅年，正好談一談“如何養(yǎng)成有效的習(xí)慣”茧痒。這里有三個(gè)關(guān)鍵詞：有效、習(xí)慣融蹂、養(yǎng)成旺订。首先我們一起回憶一下，一個(gè)人的“有效性”與他的智力超燃、想象力和知識(shí)之間沒(méi)有太大的關(guān)聯(lián)区拳，他的才能只有通過(guò)艱苦的、有系統(tǒng)的工作才有可能產(chǎn)生效益意乓。管理者（知識(shí)工作者）做好該做的事情的能力樱调，即把資源放大為企業(yè)需要的成果，就是有效性
再看看“習(xí)慣”届良。我們常常會(huì)把習(xí)慣分為好習(xí)慣和壞習(xí)慣笆凌，還把它們與善惡之辨結(jié)合起來(lái)看待。俗話說(shuō)士葫，養(yǎng)成好習(xí)慣要一年菩颖，而染上壞習(xí)慣只要一天。在德先生的語(yǔ)境里沒(méi)有對(duì)人性是善還是惡的辯論为障，這個(gè)沒(méi)什么意義也浪費(fèi)時(shí)間
接著討論怎么“養(yǎng)成”呢
首先要消除養(yǎng)成有效習(xí)慣的障礙。這里重點(diǎn)提一下運(yùn)用運(yùn)籌學(xué)原理不可預(yù)測(cè)未來(lái)放祟；也不可一味拔高能力的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)期望管理者績(jī)效鳍怨，只有通過(guò)改進(jìn)工作的手段來(lái)充分發(fā)揮人的能力
其次，工作的手段有哪些呢跪妥？【有效管理者】原著中有效的五個(gè)辦法就是答案鞋喇，也可參見(jiàn)歐陽(yáng)老師[解讀本]中的建議
同時(shí)，系統(tǒng)的管理手段是管理者的五項(xiàng)基本活動(dòng)----制定目標(biāo)眉撵、工作組織侦香、溝通和激勵(lì)、績(jī)效衡量纽疟、開(kāi)發(fā)人才罐韩。企業(yè)需要的是能思考和有創(chuàng)造力的人，我們管理工作的目的污朽、手段散吵、成果都是與最終的績(jī)效相關(guān)的。所以，管理學(xué)中培訓(xùn)的“721法則”也是指最好的培訓(xùn)70%來(lái)自工作中
最后矾睦，再談?wù)勅绾螖U(kuò)展知識(shí)晦款。從工業(yè)社會(huì)到知識(shí)型社會(huì)，對(duì)企業(yè)而言枚冗，知識(shí)資源成了比土地缓溅、資金、勞動(dòng)力更重要的資源赁温。擴(kuò)展知識(shí)面坛怪、知識(shí)領(lǐng)域、知識(shí)境界也顯得尤為重要束世。原著中P19有一個(gè)通才三問(wèn)（專(zhuān)業(yè)三問(wèn)）酝陈；前面也提到養(yǎng)成習(xí)慣就是不斷去實(shí)踐、去練習(xí)毁涉、去改善沉帮，在管理上我們稱(chēng)之為“刻意練習(xí)”
上述方法可以幫助大家擴(kuò)展知識(shí)，這里還需要強(qiáng)調(diào)的是“進(jìn)入學(xué)習(xí)區(qū)才能有效學(xué)習(xí)”贫堰。人的學(xué)習(xí)區(qū)分為舒適區(qū)穆壕、學(xué)習(xí)區(qū)和恐慌區(qū)。人在舒適區(qū)不會(huì)有學(xué)習(xí)收獲其屏，其實(shí)根本上就沒(méi)有學(xué)習(xí)喇勋。在恐 慌區(qū)會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)生產(chǎn)生恐懼，從而拒絕學(xué)習(xí)偎行。只有在學(xué)習(xí)區(qū)才能夠有效地學(xué)習(xí)川背。
人只有在突破習(xí)慣思維的前提下，以更高的目標(biāo)和要求（不是降低目標(biāo)蛤袒，而是提高能力）熄云，才能鍛煉和挑戰(zhàn)自己，這也是一種內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力
“教不會(huì)妙真、學(xué)得會(huì)”說(shuō)起來(lái)也這么多的原則和方法缴允，那就先行動(dòng)起來(lái)吧。最好的“背書(shū)”就是你做到了珍德，別人自然看到了练般。“桃李不言下自成蹊”
