1、渴望成為集體中有用的人
在學(xué)校里耘斩，最讓你自豪的事情是什么沼填？
很久以來，學(xué)習(xí)成績一直被當(dāng)作衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的“硬指標(biāo)”括授∥塍希“當(dāng)學(xué)生的，首先就得學(xué)習(xí)好却邓。”這是很多成年人常有的看法撬腾。
但在孩子們眼中民傻，最讓他們感到自豪和滿足的并不是成績，而是能否在集體中實現(xiàn)自己的價值奴迅。
46.19%的孩子表示，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問題，有一群好朋友块仆。只有21.07%的孩子認為，考試取得好成績或在競賽中取勝是最值得自豪的事蜜暑。
在學(xué)校里之众，你最希望得到怎樣的評價缀蹄？
25.52%的孩子希望被評價為“人品好，值得信任”；22.54%的孩子希望獲得“積極熱情逝段，熱心為大家服務(wù)帚桩，有公益精神”的評價颊乘。相比之下浙值，只有11.21%的孩子希望成為“學(xué)習(xí)能力強开呐，讓人仰望的學(xué)霸”。
通過為集體服務(wù)，幫助自己的同學(xué)较解，孩子們能夠在伙伴中找到屬于自己的位置，感覺到：“我是一個有用的人∮敕”這種價值感才是孩子們真正的快樂源泉渠概，也是孩子在集體生活中最寶貴的收獲。
2箱沦、渴望有情感的老師
孩子們的心目中到底喜歡什么樣的老師？
近半數(shù)孩子表示：自己最喜歡幽默快樂聘萨、親切平和、善解人意、臉上總是帶著微笑狸页、關(guān)注每個學(xué)生叔收、能夠和學(xué)生們像朋友一樣交流的老師惠啄。只有1.01%的孩子喜歡態(tài)度認真感昼、不茍言笑畦木、非城猓看重成績和排名的老師。孩子們呼喚著有情感的老師砸讳。
在被問到“假如你是老師會怎樣”的時候陶耍，34.46%的孩子表示坤按，自己會像朋友一樣對待學(xué)生来累，聽他們說心里話着裹；25.7%的孩子希望成為講課生動有趣的老師，讓自己的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣；17.96%的孩子想做不偏心的老師冷溃，尊重每一個人凿歼，民主地管理班級掀抹。
少年兒童正處在情感認知的成長階段揪利，對他們來說，講情感比講道理更有用。老師不能把孩子當(dāng)成瓶子，想裝什么就裝什么，而是要把孩子當(dāng)成有生命的種子，用情感去培育，以情感人隧甚，以理服人帽借，以心育人脆荷，才能培育出有情有感有創(chuàng)造力的人定枷。
3岖妄、渴望啟發(fā)思考互動式課堂
怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)福扬？怎樣才能讓孩子喜歡寫作業(yè)虽界？這是很多老師在教學(xué)實踐中，不斷努力的工作目標(biāo)。
你最喜歡什么樣的課堂？
79.22%的孩子表示：他們喜歡能夠啟發(fā)自己思考的互動式課堂，可以分成小組討論、實踐，有分享和提問的機會。7.66%的孩子最喜歡“老師侃侃而談，從頭講到尾”；10.08%的孩子最愛課堂上的“各種多媒體手段”。
調(diào)查結(jié)果反映了孩子們的真實心聲，他們渴望成為課堂的主人。孩子對世界有著天然的好奇心和旺盛的求知欲，可很多孩子卻不能真心愛上學(xué)習(xí)這件事，因為孩子們?nèi)鄙俚牟⒉皇乔笾臒崆椋前l(fā)揮主動性的機會。
長久以來，大多數(shù)課堂時間都由老師主導(dǎo)，孩子們成了課堂上的“旁觀者”，這是造成孩子們學(xué)習(xí)被動的重要原因之一。
4、渴望獲得父母的肯定、尊重與幫助
家長們老喜歡將自家孩子跟別人家孩子做比較坪圾，孩子們真的喜歡這樣嗎病梢？
很多孩子在采訪時钮热，說：“如果我是家長仆潮，肯定不對孩子說‘你看別人’蚌讼〖炭兀”可見珊搀，孩子們并不是抵觸父母的管教劳淆，只是不希望自己像“奴隸”一樣疾捍，被動地接受別人的管理咙鞍。他們更希望父母能像一個有經(jīng)驗疲酌、有智慧的朋友油航，和他們并肩戰(zhàn)勝困難镰踏，同時尊重他們的獨立性芳来。
孩子們最擔(dān)心的事情依次為：成績差，班級排名下降（20.16%）；表現(xiàn)不佳，被老師請家長（18.14%）炕贵；對學(xué)習(xí)失去興趣清酥，找不到努力方向（17.74%）鹦马；和同學(xué)關(guān)系不好旭从，受排斥（17.57%）。
在本次調(diào)查中遭笋，42.65%的孩子表示遇到困難時磨澡，希望父母“冷靜地和我一起解決秩命，不因此限制其他活動”；23.49%的孩子表示“雖然我達不到預(yù)期目標(biāo)，但也請對我的付出和進步給予肯定”馒吴「耗猓可見涣脚，雖然孩子們在成年人眼中有著很多幼稚的不足芭梯，但他們并不希望被當(dāng)成“什么也做不好的小孩”，所以，越是做得不好镐躲、處于低谷的時刻桥滨，他們越需要來自父母的尊重。
當(dāng)被問到“如果你是父母會怎樣做”的時候，44.39%的孩子表示，如果自己是父母會“尊重孩子冕杠，傾聽孩子的想法，凡事會與孩子商量”；只有9.15%的孩子選擇做個“順其自然净响，不給孩子施加壓力”的父母。
5飒焦、渴望行萬里路灶壶，讀萬卷書
在今天魁亦，教育不僅限于課堂，課堂之外的時間里军掂，孩子們可能更加忙碌，補習(xí)班、聽講座叮贩、逛博物館膘茎、網(wǎng)絡(luò)課堂……各種形式的課外教育，擴展了孩子們的知識面漾峡，同時也給孩子們帶來更多壓力。
但調(diào)查發(fā)現(xiàn)狮鸭，很多孩子并不抵觸課外時間去學(xué)習(xí)額外的知識和技能。24.8%的孩子表示荣倾，希望“與父母和朋友到處旅行，開拓眼界”藏古；20.46%的孩子希望“多看自己喜歡的書和資料靡馁，拓展知識面”侠畔；18.32%的孩子想要“參加實踐活動最冰，培養(yǎng)自己的社會實踐能力”茴恰。
在各種多媒體手段豐富的時代里霸株，孩子們?nèi)匀桓Ｍㄟ^“行萬里路宫莱、讀萬卷書”的方式去進行自己的課外學(xué)習(xí)深碱。而孩子們對社會實踐的熱情反映出敷硅，他們對“學(xué)以致用”的渴望幽七。這與“現(xiàn)在孩子喜歡沉溺于虛擬世界”的看法形成了鮮明對比澡屡。
成年人應(yīng)該反思办绝，是否為孩子們提供了足夠的思考與實踐的機會？對于今天的孩子來說繁成，各種“被安排的學(xué)習(xí)”已經(jīng)足夠豐富，或許常侣，他們更需要一些留白蜡饵，去自由地思考和探索這個世界，去積累一些滿足自己個性化需求的知識胳施。這些經(jīng)歷和知識溯祸，會讓孩子們走下“流水線”，成為真正的自己舞肆。
6焦辅、渴望實現(xiàn)自己的夢想
孩子們希望通過教育，成為一個怎樣的人胆绊，或者過上怎樣的生活氨鹏？
在調(diào)查中，48.71%的孩子表示希望將來可以“做自己喜歡的事情压状，實現(xiàn)自己的夢想”仆抵。相比之下，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”种冬；6.19%的孩子希望“過上有錢而富足的生活”镣丑。
我們時常聽到某些父母在教育孩子時，會說：“要好好學(xué)習(xí)娱两，將來才能有前途莺匠。”或者“你不努力十兢，以后沒有好工作趣竣，別人都會瞧不起你『滴铮”殊不知遥缕，富足、有前途宵呛、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標(biāo)準单匣，并不是孩子們真正在意的教育結(jié)果。比起別人眼中的成功宝穗，他們更希望通過努力實現(xiàn)自己的夢想户秤。
也許，很多孩子在長大成人之后逮矛，會選擇一條與兒時夢想截然不同的生活之路鸡号。但夢想始終是他們成長過程中的引路者，因為夢想而付出汗水淚水须鼎、經(jīng)歷的磨難考驗膜蠢、學(xué)習(xí)到的知識經(jīng)驗堪藐，會讓孩子們擁有一個充實的童年。
