1菩鲜、渴望成為集體中有用的人
在學(xué)校里园细，最讓你自豪的事情是什么？
很久以來接校，學(xué)習(xí)成績一直被當(dāng)作衡量學(xué)生優(yōu)秀與否的“硬指標(biāo)”猛频。“當(dāng)學(xué)生的蛛勉，首先就得學(xué)習(xí)好鹿寻。”這是很多成年人常有的看法诽凌。
但在孩子們眼中毡熏，最讓他們感到自豪和滿足的并不是成績，而是能否在集體中實(shí)現(xiàn)自己的價值侣诵。
46.19%的孩子表示痢法，最讓他們感到自豪的是可以幫助身邊的人解決問題狱窘，有一群好朋友。只有21.07%的孩子認(rèn)為财搁，考試取得好成績或在競賽中取勝是最值得自豪的事蘸炸。
在學(xué)校里，你最希望得到怎樣的評價尖奔？
25.52%的孩子希望被評價為“人品好搭儒，值得信任”；22.54%的孩子希望獲得“積極熱情提茁，熱心為大家服務(wù)淹禾，有公益精神”的評價。相比之下甘凭，只有11.21%的孩子希望成為“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)稀拐，讓人仰望的學(xué)霸”。
通過為集體服務(wù)丹弱，幫助自己的同學(xué)德撬，孩子們能夠在伙伴中找到屬于自己的位置，感覺到：“我是一個有用的人躲胳◎押椋”這種價值感才是孩子們真正的快樂源泉，也是孩子在集體生活中最寶貴的收獲坯苹。
2隆檀、渴望有情感的老師
孩子們的心目中到底喜歡什么樣的老師？
近半數(shù)孩子表示：自己最喜歡幽默快樂粹湃、親切平和恐仑、善解人意、臉上總是帶著微笑为鳄、關(guān)注每個學(xué)生裳仆、能夠和學(xué)生們像朋友一樣交流的老師。只有1.01%的孩子喜歡態(tài)度認(rèn)真孤钦、不茍言笑歧斟、非常看重成績和排名的老師偏形。孩子們呼喚著有情感的老師静袖。
在被問到“假如你是老師會怎樣”的時候，34.46%的孩子表示俊扭，自己會像朋友一樣對待學(xué)生队橙，聽他們說心里話；25.7%的孩子希望成為講課生動有趣的老師，讓自己的學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣喘帚；17.96%的孩子想做不偏心的老師畅姊，尊重每一個人，民主地管理班級吹由。
少年兒童正處在情感認(rèn)知的成長階段，對他們來說朱嘴，講情感比講道理更有用倾鲫。老師不能把孩子當(dāng)成瓶子，想裝什么就裝什么萍嬉，而是要把孩子當(dāng)成有生命的種子乌昔，用情感去培育，以情感人壤追，以理服人磕道，以心育人，才能培育出有情有感有創(chuàng)造力的人行冰。
3溺蕉、渴望啟發(fā)思考互動式課堂
怎樣才能讓孩子愛上學(xué)習(xí)？怎樣才能讓孩子喜歡寫作業(yè)悼做？這是很多老師在教學(xué)實(shí)踐中疯特，不斷努力的工作目標(biāo)。
你最喜歡什么樣的課堂肛走？
79.22%的孩子表示：他們喜歡能夠啟發(fā)自己思考的互動式課堂漓雅，可以分成小組討論、實(shí)踐朽色，有分享和提問的機(jī)會邻吞。7.66%的孩子最喜歡“老師侃侃而談，從頭講到尾”葫男；10.08%的孩子最愛課堂上的“各種多媒體手段”抱冷。
調(diào)查結(jié)果反映了孩子們的真實(shí)心聲，他們渴望成為課堂的主人腾誉。孩子對世界有著天然的好奇心和旺盛的求知欲徘层，可很多孩子卻不能真心愛上學(xué)習(xí)這件事，因?yàn)楹⒆觽內(nèi)鄙俚牟⒉皇乔笾臒崆槔埃前l(fā)揮主動性的機(jī)會趣效。
長久以來，大多數(shù)課堂時間都由老師主導(dǎo)猪贪，孩子們成了課堂上的“旁觀者”跷敬，這是造成孩子們學(xué)習(xí)被動的重要原因之一。
4热押、渴望獲得父母的肯定西傀、尊重與幫助
家長們老喜歡將自家孩子跟別人家孩子做比較斤寇，孩子們真的喜歡這樣嗎？
很多孩子在采訪時拥褂，說：“如果我是家長娘锁，肯定不對孩子說‘你看別人’〗染椋”可見莫秆，孩子們并不是抵觸父母的管教，只是不希望自己像“奴隸”一樣悔详，被動地接受別人的管理镊屎。他們更希望父母能像一個有經(jīng)驗(yàn)、有智慧的朋友茄螃，和他們并肩戰(zhàn)勝困難缝驳，同時尊重他們的獨(dú)立性。
孩子們最擔(dān)心的事情依次為：成績差归苍，班級排名下降（20.16%）用狱；表現(xiàn)不佳，被老師請家長（18.14%）霜医；對學(xué)習(xí)失去興趣齿拂，找不到努力方向（17.74%）；和同學(xué)關(guān)系不好肴敛，受排斥（17.57%）署海。
在本次調(diào)查中，42.65%的孩子表示遇到困難時医男，希望父母“冷靜地和我一起解決砸狞，不因此限制其他活動”；23.49%的孩子表示“雖然我達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)镀梭，但也請對我的付出和進(jìn)步給予肯定”刀森。可見报账，雖然孩子們在成年人眼中有著很多幼稚的不足研底，但他們并不希望被當(dāng)成“什么也做不好的小孩”，所以透罢，越是做得不好榜晦、處于低谷的時刻，他們越需要來自父母的尊重羽圃。
當(dāng)被問到“如果你是父母會怎樣做”的時候乾胶，44.39%的孩子表示，如果自己是父母會“尊重孩子，傾聽孩子的想法识窿，凡事會與孩子商量”斩郎；只有9.15%的孩子選擇做個“順其自然，不給孩子施加壓力”的父母喻频。
5缩宜、渴望行萬里路，讀萬卷書
在今天半抱，教育不僅限于課堂脓恕，課堂之外的時間里，孩子們可能更加忙碌窿侈，補(bǔ)習(xí)班、聽講座秋茫、逛博物館史简、網(wǎng)絡(luò)課堂……各種形式的課外教育，擴(kuò)展了孩子們的知識面肛著，同時也給孩子們帶來更多壓力圆兵。
但調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多孩子并不抵觸課外時間去學(xué)習(xí)額外的知識和技能枢贿。24.8%的孩子表示殉农，希望“與父母和朋友到處旅行，開拓眼界”局荚；20.46%的孩子希望“多看自己喜歡的書和資料超凳，拓展知識面”；18.32%的孩子想要“參加實(shí)踐活動耀态，培養(yǎng)自己的社會實(shí)踐能力”轮傍。
在各種多媒體手段豐富的時代里，孩子們?nèi)匀桓Ｍㄟ^“行萬里路首装、讀萬卷書”的方式去進(jìn)行自己的課外學(xué)習(xí)创夜。而孩子們對社會實(shí)踐的熱情反映出，他們對“學(xué)以致用”的渴望仙逻。這與“現(xiàn)在孩子喜歡沉溺于虛擬世界”的看法形成了鮮明對比驰吓。
成年人應(yīng)該反思，是否為孩子們提供了足夠的思考與實(shí)踐的機(jī)會系奉？對于今天的孩子來說檬贰，各種“被安排的學(xué)習(xí)”已經(jīng)足夠豐富，或許喜最，他們更需要一些留白偎蘸，去自由地思考和探索這個世界，去積累一些滿足自己個性化需求的知識。這些經(jīng)歷和知識迷雪，會讓孩子們走下“流水線”限书，成為真正的自己。
6章咧、渴望實(shí)現(xiàn)自己的夢想
孩子們希望通過教育倦西，成為一個怎樣的人，或者過上怎樣的生活赁严？
在調(diào)查中扰柠，48.71%的孩子表示希望將來可以“做自己喜歡的事情，實(shí)現(xiàn)自己的夢想”疼约。相比之下卤档，15.41%的孩子希望“有一份受人尊重而有前途的工作”；6.19%的孩子希望“過上有錢而富足的生活”程剥。
我們時常聽到某些父母在教育孩子時劝枣，會說：“要好好學(xué)習(xí)，將來才能有前途织鲸√蛱冢”或者“你不努力，以后沒有好工作搂擦，別人都會瞧不起你稳诚。”殊不知瀑踢，富足扳还、有前途、受人尊重這些很多成年人眼中的成功標(biāo)準(zhǔn)丘损，并不是孩子們真正在意的教育結(jié)果普办。比起別人眼中的成功，他們更希望通過努力實(shí)現(xiàn)自己的夢想徘钥。
也許衔蹲，很多孩子在長大成人之后，會選擇一條與兒時夢想截然不同的生活之路呈础。但夢想始終是他們成長過程中的引路者舆驶，因?yàn)閴粝攵冻龊顾疁I水、經(jīng)歷的磨難考驗(yàn)而钞、學(xué)習(xí)到的知識經(jīng)驗(yàn)沙廉，會讓孩子們擁有一個充實(shí)的童年。
