這學(xué)期已經(jīng)進(jìn)行過去一半，為了更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況肃晚，對學(xué)生進(jìn)行了質(zhì)量檢測锚贱，方便知道學(xué)生知識盲區(qū)，便于下一階段的教學(xué)計劃关串。
通過檢測拧廊，在數(shù)學(xué)方面我發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)后對于知識的記憶還是有很多問題，檢測的試題基本還是圍繞基礎(chǔ)知識晋修，沒有偏題怪題吧碾，并且因為是學(xué)期半，所以題目綜合性較強墓卦，很多學(xué)生對于之前學(xué)習(xí)過的知識遺忘較多倦春，有很多題都是當(dāng)時學(xué)習(xí)時，學(xué)生掌握較好的題型趴拧，可能因為時間長了溅漾，沒有及時復(fù)習(xí)，所以出現(xiàn)了遺忘著榴，還有一些題型是因為綜合性較強添履，把多種知識點匯總成一道題，所以對于中等程度或者偏下的學(xué)生脑又，難度較大暮胧，他們無法把學(xué)過的知識點舉一反三锐借，或者無法把一些知識進(jìn)行聯(lián)系和總結(jié)。
當(dāng)然不乏一些以前做過的題目往衷，學(xué)生們還是出錯钞翔，說過多遍的問題，學(xué)生們還是再犯席舍。而程度較好的學(xué)生布轿，明明每道題都會做，但是因為粗心大意来颤，導(dǎo)致成績并不理想汰扭。
我認(rèn)為學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)遺忘是很正常的，對于他們來說福铅，本來這些知識就是新的內(nèi)容萝毛，如果不加以練習(xí)和回顧，就會出現(xiàn)遺忘或者多個知識點混亂滑黔，所以在教學(xué)過程中應(yīng)該經(jīng)常幫助學(xué)生回顧知識笆包，要求學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣略荡，幫助學(xué)生建立新舊知識的聯(lián)系庵佣，更好的做好知識的舉一反三，尤其是中等程度以下的學(xué)生汛兜，這些學(xué)生他們難以自己對知識建立聯(lián)系秧了，所以需要老師的引領(lǐng)。
一次測驗可以幫助學(xué)生檢驗學(xué)習(xí)成果序无，也能替老師檢驗教學(xué)成果，從中改進(jìn)教學(xué)衡创，有助于建立下一步的教學(xué)方向帝嗡。
