在讀這本書之前积蜻，我知道了關(guān)于這本書的兩個評論志电。一條是這本書很難讀，另一條是豆瓣上8.6分的評分构罗。
我用了十天讀完這本書铜涉，這兩句話似乎都得到了驗證智玻。要把這本書讀下去的確需要耐心遂唧，但把這本書讀下去也的確有所收獲。收獲之一就是我的確想按照這本中所說的規(guī)則和步驟去讀未來想讀的書吊奢，至于成效如何還要在我再讀一些書之后才能看出盖彭。在繼續(xù)讀書并評價這本書之前，我想按照作者的建議页滚，“在評價一本書之前召边，你最好再三確認(rèn)你真的懂作者在說什么”，確認(rèn)我已與作者達(dá)成了方法上的共識裹驰。
有一點(diǎn)毋庸置疑隧熙。作者將閱讀分為四個層次，即基礎(chǔ)閱讀幻林，檢視閱讀贞盯，分析閱讀，主題閱讀沪饺。四個層次層層遞進(jìn)亦層層包含躏敢。
當(dāng)我們可以閱讀大部分讀物并已經(jīng)能學(xué)習(xí)閱讀技巧的時候，我們已經(jīng)可以進(jìn)行檢視閱讀的訓(xùn)練了--是的整葡，閱讀水平是在訓(xùn)練中提高的件余，無論是控制閱讀速度的方法還是提高閱讀質(zhì)量的方法。
全書很多地方多次強(qiáng)調(diào)了以下四個問題的重要性遭居，書中第二篇是主要針對論述性的書討論分析閱讀的規(guī)則啼器，我在這篇文里也主要指論述性書籍，第三篇是在論述性書籍的基礎(chǔ)上對其他類型的書籍的閱讀方法進(jìn)行的介紹俱萍，但萬變不離其宗端壳，都是圍繞這四個問題進(jìn)行不同程度的變化。
貫穿全書的四個問題
只要是超越基礎(chǔ)閱讀的閱讀層次鼠次，就要以適當(dāng)?shù)捻樞蛱岢鲞m當(dāng)?shù)膯栴}更哄。關(guān)于一本書芋齿，你一定要提出四個主要的問題。
(1)整體來說成翩，這本書到底在談什么觅捆？
找出一本書的主題，看出作者如何依次發(fā)展這個主題麻敌，如何逐步從核心主題分解出從屬的關(guān)鍵議題來栅炒。
(2)細(xì)節(jié)來說，這本書到底說了什么术羔？
找出作者主要的想法赢赊、聲明與論點(diǎn)。這些組合成作者想要傳達(dá)的特殊訊息级历。
(3)這本書說得有道理嗎释移？是全部有道理，還是部分有道理寥殖？
除非你能回答前兩個問題玩讳，否則你沒法回答這個問題。在你判斷這本書是否有道理之前嚼贡，你必須先了解整本書在說些什么才行熏纯。然而，等你了解了一本書粤策，如果你又讀得很認(rèn)真的話樟澜，你會覺得有責(zé)任為這本書做個自己的判斷。光是知道作者的想法是不夠的叮盘。
(4)這本書跟你有什么關(guān)系秩贰？
如果這本書給了你一些資訊，你一定要問問這些資訊有什么意義熊户。為什么這位作者會認(rèn)為知道這件事很重要萍膛？你真的有必要去了解嗎？如果這本書不只提供了資訊嚷堡，還啟發(fā)了你蝗罗，就更有必要找出其他相關(guān)的、更深的含意或建議蝌戒，以獲得更多的啟示串塑。
接下來就是有關(guān)更高閱讀層次的閱讀規(guī)則了，同時要記得思考如何回答上述的四個問題北苟。
一桩匪、檢視閱讀--兩個階段
1、第一階段：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
1)先看書名頁友鼻，然后看序傻昙，副標(biāo)題闺骚，相關(guān)說明，宗旨或特殊角度妆档。之后思考將這本書歸類為某個特定的類型僻爽。而在那個類型中，已經(jīng)包含了哪些書贾惦。
(2)研究目錄頁胸梆，對這本書的基本架構(gòu)做概括性的理解。
(3)索引须板∨鼍担快速評估一下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等习瑰。如果你發(fā)現(xiàn)列舉出來的哪一條詞匯很重要绪颖，至少要看一下引用到這個詞目的某幾頁內(nèi)文〗芄簦【議題這個詞在后面主題閱讀的部分有提到菠发，是主題閱讀的步驟之一】
(4）出版者的介紹--廣告文案
此時停下來不再讀或是細(xì)讀王滤，再或者贺嫂，繼續(xù)略讀。
(5)從目錄中選幾個看上去和主題有關(guān)的篇章試讀
（6）隨意翻看雁乡，留意主題的基本脈動第喳。注意后記和最后幾頁
2、第二階段：粗淺的閱讀踱稍。
從頭至尾通讀一遍曲饱，掌握基本架構(gòu)，進(jìn)行摘要珠月。
要注意的一點(diǎn)是扩淀，四個層次是層層包含的，如果要進(jìn)行分析閱讀的話啤挎，第二階段的檢視閱讀也應(yīng)該進(jìn)行驻谆。第一階段的檢視閱讀幫助我們分析在這個階段一定要回答的問題，就是準(zhǔn)備要了解本書的架構(gòu)庆聘。第二階段的檢視閱讀幫助閱讀者在分析閱讀中進(jìn)人第二個階段胜臊。粗淺的閱讀，是閱讀者想要了解全書內(nèi)容的第一個必要步驟伙判∠蠖裕【分析閱讀的第二階段在第二篇有提到，為詮釋規(guī)則】
二宴抚、分析閱讀--三個階段
1勒魔、 分析閱讀的第一階段：找出一本書在談些什么的規(guī)則
(1) 盡早把書按照種類和主題分類
(2) 使用最簡短的文字說明整本書在談些什么甫煞。
(3) 將主要部分按順序與關(guān)聯(lián)性列舉出來。將全書的大綱列舉出來冠绢，并將各個部分的大綱也列出來危虱。
(4) 確定作者想要解決的問題。
2唐全、 分析閱讀的第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容的規(guī)則
(5)找字埃跷，用關(guān)鍵字與作者達(dá)成共識。
(6)找句邮利，抓住重要主旨弥雹。
(7)知道作者的論述是什么，從內(nèi)容中找出相關(guān)的句子延届，再重新架構(gòu)出來剪勿。
(8)確定三個問題，1方庭、作者已經(jīng)解決了哪些問題厕吉，2、還有哪些是沒解決的械念。3头朱、哪些是作者知道他沒解決的問題。
3龄减、 分析閱讀的第三階段：像是溝通知識一樣地評論一本書的規(guī)則
A． 智慧禮節(jié)的一般規(guī)則
(9)除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)项钮，也能詮釋整本書了，否則不要輕易評價希停。（在你說出：“我讀懂了烁巫！”之前，不要說你同意宠能、不同意或暫緩評論亚隙。）
(10)不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可违崇。
如果你不是為了贏而贏阿弃，最好仔細(xì)耐心的聽作者說了什么。別仗著作者無法出現(xiàn)在你的面前就殘忍就無情就無理取鬧亦歉，閱讀一本書應(yīng)該讓作者把他能說的他想說的說完恤浪，進(jìn)行正常的對話，這是思維的禮節(jié)肴楷，成不水由？sir。
(11)在說出評論之前赛蔫，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點(diǎn)的不同砂客。
我們應(yīng)該尊重知識與個人觀點(diǎn)的不同泥张，在作任何評斷之前，都要找出理論基礎(chǔ)鞠值。作者一再強(qiáng)調(diào)區(qū)別知識與意見的重要性媚创。如果一個作者的主旨沒有理論基礎(chǔ)，就可以看作是作者個人的意見彤恶。同樣钞钙，我們評論一本書的時候也一定要有理論基礎(chǔ)，否則那很可能就是一些很情緒化的評論声离，欣賞或厭惡芒炼，偏愛或偏見，作者認(rèn)為沒有理論基礎(chǔ)的認(rèn)可或否定其實代表沒有真正的理解术徊。不過作者將范圍縮小在書籍這個范圍本刽。因為世界上還有一種存在叫做腦殘粉，霍建華在一個綜藝節(jié)目里說過一句話“做粉絲好好的為什么要做腦殘粉呢赠涮？”【PS：我有時候也是腦殘粉子寓，抱頭，表打我】
B.批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)
(12)證明作者的知識不足笋除。
就是說斜友，你認(rèn)為作者錯了，是因為你知道他不知道的事株憾，“多的是你不知道的事”王力宏的一首《你不知道的事》送給被這樣批評的作者
(13)證明作者的知識錯誤蝙寨。
這個標(biāo)準(zhǔn)的意思是，作者知道那件事嗤瞎，但他知道的是錯的。從亞里士多德到現(xiàn)代諸多不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽騽”竞托≌f听系，這樣的錯誤都發(fā)生過贝奇。這種錯誤當(dāng)然是越少越好，但如果無關(guān)痛癢靠胜，也不必反應(yīng)過激掉瞳，何必在男女主角情深意濃的時候在意發(fā)飾是不是用對了地方。閱讀目的不同浪漠，閱讀方式自然不同陕习，作者主旨不同，注意的重點(diǎn)自然不同址愿。如果閱讀的是歷史書该镣，錯了一根頭發(fā)絲都是不應(yīng)該的。
(14)證明作者不合邏輯响谓。
作者的前因后果對不上就會造成這種問題损合，當(dāng)然省艳，還得強(qiáng)調(diào)一遍，批評觀點(diǎn)也是需要理論支持的嫁审，如果你告訴我“我也不知道為什么跋炕，但這么說就是不合理”。我就只能送一個微笑:)律适，不能點(diǎn)贊了辐烂。
(15）證明作者的分析與理由是不完整的。
但事實上捂贿，前三點(diǎn)可以為你的批評提供理論支持棉圈，而這一點(diǎn)只能讓你對一本書暫緩評論
三、主題閱讀--兩個階段
1眷蜓、 主題閱讀的準(zhǔn)備階段： 觀察研究范圍
(1) 針對要研究的主題分瘾，設(shè)計一份試驗性的書目∮跸担可以參考圖書館目錄德召、專家的建議與書中的書目索引。
(2)【瀏覽】這份書目上所有的書汽纤，確定哪些與你的主題相關(guān)上岗，并就你的主題建立起清楚的概念。
2蕴坪、 主題閱讀本身：閱讀所有第一階段收集到的書籍
(1) 瀏覽所有在第一階段被認(rèn)定與你主題相關(guān)的書肴掷，找出最相關(guān)的章節(jié)。
(2) 根據(jù)主題創(chuàng)造出一套中立的詞匯背传，帶引作者與你達(dá)成共識—無論作者是否實際用到這些詞匯呆瞻，所有的作者，或至少絕大部分的作者都可以用這套詞匯來詮釋径玖。
(3) 建立一個中立的主旨痴脾，列出一連串的問題—無論作者是否明白談過這些問題，所有的作者梳星，或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答赞赖。
(4) 界定主要及次要的議題。然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁冤灾。你要記住前域，各個作者之間或之中，不見得一定存在著某個議題韵吨。有時候匿垄，你需要針對一些不是作者主要關(guān)心范圍的事情，把他的觀點(diǎn)解讀，才能建構(gòu)出這種議題年堆。
(5) 分析這些討論吞杭。這得把問題和議題按順序排列，以求突顯主題变丧。比較有共通性的議題芽狗，要放在比較沒有共通性的議題之前。各個議題之間的關(guān)系也要清楚地界定出來痒蓬。注意：理想上童擎，要一直保持對話式的疏離與客觀。要做到這一點(diǎn)攻晒，每當(dāng)你要解讀某個作家對一個議題的觀點(diǎn)時顾复，必須從他自己的文章中引一段話來并列。
以上就是有關(guān)四個閱讀層次的讀書筆記鲁捏。
