今天是我們百人研修的第三天返劲，地點(diǎn)在京師大廈的第六會(huì)議室病苗，早上我們的專(zhuān)家講座是是由北京師范大學(xué)的宋雈教授為我們主講惩嘉，內(nèi)容是《鄉(xiāng)村校本課程的發(fā)展》浪耘。
首先宋教授給我們展示了一副一年級(jí)小朋友畫(huà)的未來(lái)學(xué)新伊椋《月球小學(xué)》，一幅畫(huà)體現(xiàn)了未來(lái)社會(huì)的教育七冲，教師可能會(huì)被機(jī)器人替代痛倚。未來(lái)教育和未來(lái)小學(xué)會(huì)是什么樣子？我們都無(wú)法預(yù)知癞埠。
舉例百度對(duì)不同職業(yè)和人群的大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)状原，通過(guò)人群對(duì)知識(shí)的需求從而創(chuàng)新每個(gè)人的需求，大數(shù)據(jù)比自己更了解自己苗踪。
同時(shí)颠区，教師工作的特殊性決定了教師可以根據(jù)學(xué)生的情況做出大數(shù)據(jù)的調(diào)整，在未來(lái)社會(huì)教師職業(yè)中的專(zhuān)家思維和情感是不能被任何東西替代的通铲。
兒童的未來(lái)主要就是未來(lái)人才的核心素養(yǎng)毕莱，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)根本出發(fā)點(diǎn)是將黨的教育方針具體化，細(xì)化颅夺，落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)朋截，培養(yǎng)全面發(fā)展的人，其實(shí)21世紀(jì)國(guó)家人才核心競(jìng)爭(zhēng)力吧黄。
統(tǒng)整課程是課程的整合部服。
之后我們以小組為單位討論了課程和教材以及教學(xué)的區(qū)別，學(xué)員們經(jīng)過(guò)激烈的討論后進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)拗慨。課程是開(kāi)設(shè)的課程的類(lèi)別廓八，教材是主題，是文本的形式赵抢，而教學(xué)是教材和課程的具體體現(xiàn)剧蹂，是一種過(guò)程。
課程簡(jiǎn)單的講是科目或者是主題概念和統(tǒng)整體系烦却，亦或者是需要不同的載體宠叼。課程內(nèi)容需要載體來(lái)體現(xiàn)，教材是課程資源的一個(gè)種類(lèi)其爵，是由淺入深編排的冒冬。舉例數(shù)學(xué)直觀(guān)課程，測(cè)量面積和長(zhǎng)短摩渺。課程的實(shí)施就是我們的教學(xué)窄驹，考試是最終的課程評(píng)價(jià)之一。校本課程的環(huán)節(jié):課程目標(biāo)–課程內(nèi)容–課程資源–課程實(shí)施–課程評(píng)價(jià)证逻。
（課程的概念:課程是指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排乐埠。廣義的課程是指學(xué)校為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和抗斤，它包括學(xué)校老師所教授的各門(mén)學(xué)科和有目的、有計(jì)劃的教育活動(dòng)丈咐。狹義的課程是指某一門(mén)學(xué)科瑞眼。）
課程理念有很多種說(shuō)法，循序漸進(jìn)是現(xiàn)在課程的核心棵逊，是激發(fā)學(xué)習(xí)者有效快速學(xué)習(xí)的載體伤疙。
校本課程的開(kāi)發(fā)可以是教師個(gè)人，教師小組全體教師或是教師學(xué)生和家長(zhǎng)一起辆影，校本課程的形式可以是徒像，探索，群文閱讀蛙讥。
舉例校本課程中藝術(shù)社團(tuán)的文化融合锯蛀。
課程資源從哪里來(lái)？學(xué)校周邊的環(huán)境次慢，當(dāng)?shù)氐囊恍┨貏e的建筑等等旁涤，一切資源都可以作為課程資源。舉例英國(guó)國(guó)立維多利亞與亞博特博物館資源手冊(cè)可以做課程資源迫像。
小組合作活動(dòng)一:1.請(qǐng)以所在區(qū)域特色為課程主題劈愚。2.通過(guò)頭腦風(fēng)暴的方式列舉所有于主題有關(guān)系的想法（idea）。
我們小組以牡丹為主題闻妓，分科進(jìn)行了校本課程的研究菌羽，通過(guò)頭腦風(fēng)暴法對(duì)學(xué)科進(jìn)行整合，呈現(xiàn)了活動(dòng)的結(jié)果由缆。
skilbeck的課程發(fā)現(xiàn)模式注祖。
教育目標(biāo)分類(lèi)，三個(gè)領(lǐng)域:認(rèn)知領(lǐng)域犁功、情感領(lǐng)域氓轰、動(dòng)作技能領(lǐng)域婚夫。
內(nèi)容組織:垂直組織和目標(biāo)序列浸卦。
通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)感悟:1.校本課程資源可以來(lái)自身邊的任何資源案糙，包括地方習(xí)俗限嫌，節(jié)日民俗活動(dòng)，動(dòng)植物时捌，歷史事件怒医，人物等等。2.校本課程的開(kāi)設(shè)是整合課程的研究奢讨。3.深入的了解了校本課程的開(kāi)發(fā)和研究稚叹。
