? ? ? 今天通過(guò)林老師的帶讀，我了解了翻轉(zhuǎn)課堂的內(nèi)涵提针，即四個(gè)定義和四個(gè)聯(lián)通；明確了翻轉(zhuǎn)課堂的核心曹傀，即六個(gè)創(chuàng)新辐脖；了解了翻轉(zhuǎn)課堂的本質(zhì)；區(qū)分了智慧教育與智能教育的異同皆愉。通過(guò)作者的對(duì)比嗜价，明確了翻轉(zhuǎn)課堂與先學(xué)后教的區(qū)別、翻轉(zhuǎn)課堂與混合學(xué)習(xí)的區(qū)別幕庐、翻轉(zhuǎn)課堂與高效課堂的區(qū)別炭剪。以及在實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂的過(guò)程中，如何避免假翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象翔脱。通過(guò)大家的討論奴拦，讓我更加明確了什么是真正的翻轉(zhuǎn)課堂。
? ? ? 我認(rèn)為翻轉(zhuǎn)課堂能夠培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的習(xí)慣和能力届吁，提高了學(xué)生認(rèn)真審題的能力〈硌現(xiàn)在有一部分學(xué)生根本不重視讀題，掃一遍即可疚沐，導(dǎo)致內(nèi)有審清楚題就作答暂氯，最終失分。實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂亮蛔，學(xué)生首先得認(rèn)真閱讀教材痴施，然后完成導(dǎo)學(xué)案，通過(guò)閱讀教材究流，培養(yǎng)學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成辣吃，閱讀能力不斷提升，而且學(xué)生在每一節(jié)上都始終處在思考芬探、分析神得、探索提高的狀態(tài)之中，思維活躍偷仿，認(rèn)識(shí)深刻哩簿，學(xué)生分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力逐步提升宵蕉。
? ? ? 但是我覺(jué)得要真正實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂，在學(xué)校的硬件設(shè)施得到保障的情況下节榜，還需要事先做好幾項(xiàng)工作：1.教師能力的提升羡玛，做好引領(lǐng)。2.家長(zhǎng)的思想工作宗苍，做好后勤保障缝左。3.學(xué)生需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方式，做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)浓若。
