? ? 翻開這本書之前扇雕，我以為是單純的介紹如何收拾物品的書籍∧际椋看過之后绪囱，覺得自己的想法太膚淺了，本書想傳遞的遠遠不止如何收拾物品那么簡單莹捡，而且通過理清與身邊物品的關(guān)系鬼吵，重新審視自己的內(nèi)心需求，從而找到一種讓自己更舒服的生活方式篮赢。
? ?作者認為而柑，在斷舍離里文捶，收拾是最重要的。她所定義的收拾“是一種篩選必要物品的工作媒咳〈馀牛”關(guān)于如何篩選，作者提出了兩個維度涩澡，一個是與物品的關(guān)系這條關(guān)系軸顽耳，另一個是當下這條時間軸。從而引出了斷舍離的機制:選擇和當下的自己相稱的物品妙同，把不需要射富、不合適、不舒服換成需要粥帚、合適胰耗、舒服，目的是在收拾的過程中了解并喜歡上真實的自己芒涡，實現(xiàn)自我肯定感柴灯。因而，斷舍離的主角不是物品费尽，而是自己赠群。
? “扔了很可惜，還是留下來吧”旱幼、“萬一以后用到呢查描，還是留著吧”這大概是很多人物品越積越多的主要原因，我也不例外柏卤。筆筒里的筆明明都已經(jīng)寫完沒有墨了冬三，卻想著這筆殼挺好看的，下一次買個筆芯放進去就可以了缘缚。但每次買筆的時候卻忘了筆殼的存在勾笆，被更漂亮的筆吸引去了∶ψ疲回來之后又想著下一次一定記得匠襟，結(jié)果卻只是空筆殼越積越多。直至筆筒放不下了该园，才發(fā)現(xiàn)這些筆殼放在這里這么久都沒有用過酸舍。每天出門都覺得沒有衣服穿，但換季時整理衣服卻發(fā)現(xiàn)總有那么幾件是從未被臨幸過的里初，靜靜地躺在那里，就算如此也還是舍不得扔叮阅，想著明年買其他衣服搭配或許能穿。咱的這些想法在作者看來都是拿物品當主角，沒有考慮自己是否真的需要眯分。
? 在我們把一堆物品攢在手上覺得扔了可惜的時候，卻沒有想過“可惜”的真正含義。讓空筆殼在筆筒里呆著集滿灰塵也未動過疚察、衣服在柜子里躺過幾個春秋都未見過太陽比驻，這難道不是另一種“可惜”嗎狈茉？物品要用才有價值！不能為了未來不確定的某一天“可能會用到”而將其無限期的保管起來，而是要把它送到此時此刻最為需要的地方去。從宏觀的角度看待“可惜”荒给，讓它成為物品循環(huán)的原動力曙咽，這就是斷舍離的重要技巧之拨。把用不到的漂亮空筆殼一次性都裝上筆芯，拿給孩子們當獎勵派撕；不再穿的衣物洗干凈打包送到備災中心的捐贈大廳睬魂，這樣一來下次再買筆或挑選衣服的時候會更安心终吼、更用心！
? ? ? 《斷舍離》提醒我們要用心思考自己和周圍物品之間的關(guān)系氯哮，關(guān)注自我际跪，關(guān)注當下。與前幾日讀的齋藤孝的《學會學習》有幾點共同之處:
1喉钢、明確主體是自己
2姆打、明確自己當前所需
3、制定目標肠虽，即刻行動
4幔戏、堅持下去，形成習慣
5税课、能力提升闲延，遇見更好的自己
PS:第一次用思維導圖做讀書筆記，有待完善韩玩，繼續(xù)努力垒玲！(^_^)
