幼兒姓名：樂樂祈秕、丹丹
幼兒性別：男牺堰、女
幼兒班級：中一班
幼兒性格：兩個不同性格的幼兒梁呈。
幼兒接送負責人：父母
觀察記錄:今日中一班的活動是《糖果屋》缨伊。在分區(qū)活動中孩子們都選擇了自己喜歡的區(qū)域摘刑，在藝術區(qū)里孩子們利用紙粘土制作各種糖果為糖果屋穿上漂亮的糖果衣服，感知粘土畫的特殊藝術性刻坊。
觀察一:樂樂小朋友來到座位上做的第一件事情是用手把紙粘土揉成了一個細細的長條枷恕，然后把細長條放在紙上，還把細長條稍微彎曲了一下谭胚，顯得十分的漫無目的徐块，因為實在是看不出他想要拼貼出什么糖果未玻，我走近他問:你貼的是什么糖呀？他頭一歪說:這是一個拐棍糖胡控，在說話間扳剿，他把畫舉起，可是“拐棍糖”都掉出下了昼激。他顯得很不開心庇绽，我安慰他說我們能夠想辦法將紙粘土貼在紙上的，這是他好像想起了什么似的橙困，重新把“拐棍糖”輕輕地按在了紙上瞧掺。
觀察二:丹丹小朋友來到座位后先用紙粘土捏出了一個小人的頭和身體，之后很認真的選擇了黑粘土拼出小人的“眼睛凡傅、鼻子和嘴巴”辟狈，身體的兩邊還按了胳膊和腿，最后他在小人外形的右上端用紅色的紙粘土貼了一個小紅太陽夏跷，使得糖果屋十分特別上陕。
觀察分析:
第一，從孩子們認真進取投入的樣貌能夠看出孩子們對于紙粘土畫這個活動是十分感興趣的拓春，也十分喜歡释簿，并且在紙上進行粘土貼畫適合中班孩子的年齡特點，也便于制作和存放硼莽。是個不錯的美術活動題材庶溶。第二，由于紙粘土便于激發(fā)孩子藝術的創(chuàng)作靈感懂鸵。
雖然動手本事稍微弱了一點偏螺，可是他又能激發(fā)幼兒的想法。而丹丹小朋友絕對是一個有創(chuàng)意的孩子匆光，他不是模仿教師把紙粘土壓成方塊或圓套像，而是直接把紙粘土做成了造型，然后在按上造型進行的拼貼终息。
改善措施:針對以上的觀察分析夺巩，在以后的活動中需做以下的調整:
1、在作畫之前能夠為孩子們供給幾幅簡單造型的圖片周崭，作為制作之前的參考柳譬，便于做到胸有成竹。
2续镇、提議孩子們除了將紙粘土壓成方塊美澳、圓形等，還能夠在不一樣的造型上進行紙粘土畫制作。第四制跟，
3舅桩、在區(qū)域活動中，為能力強的孩子提供一些雙面膠和皺紋紙雨膨、水彩筆等擂涛，指導他們在白紙上自主創(chuàng)新，然后拼貼哥放，讓孩子們感受不一樣的制作形式帶來的不一樣的藝術效果。
