? ? ? ? 一本好書能啟迪人的智慧卒密，滌蕩人的靈魂庇谆。我覺得蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》就是這樣的一本好書岳掐。它猶如一泓清泉，清爽甘甜饭耳，沁人心脾串述。如何在教師崗位上能夠?qū)⒐ぷ髯龊茫绾文茏屪约涸谶@份事業(yè)上有所發(fā)展寞肖，我從中總結(jié)出幾個我首先必須要努力的方向：
一纲酗、讀書，讀好書
有句話我一直非常喜歡：“要想給孩子一杯水新蟆，自己先要有一桶水觅赊。”這在我們教育事業(yè)中尤為重要琼稻。蘇霍姆林斯基在許多條建議中都提到吮螺，教師要提高自己的教育素養(yǎng)，就必須要讀書帕翻，讀書鸠补，再讀書。要把讀書當作第一精神需要嘀掸，當作饑餓者的食物紫岩。教師應(yīng)該要不斷培養(yǎng)自己讀書的興趣，要喜歡博覽群書睬塌，要能在書本面前靜下心來泉蝌，善于對書本中的內(nèi)容深入地思考。確實衫仑，我們教師教給學(xué)生的那點基礎(chǔ)知識梨与，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平文狱，在教學(xué)時游刃有余粥鞋，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補充自己的知識的儲備能量瞄崇，使自己的知識海洋變得越來越寬廣呻粹，讓自己的“一桶水”永遠取之不不盡壕曼、用之不竭。
一個人只有不停地讀書等浊，讀好書腮郊，讀有意義的書，才能從知識的海洋里汲取更多的營養(yǎng)筹燕，才能不斷地充實我們的頭腦轧飞，提升我們的思想，才能讓我們擺脫“坐吃山空”撒踪、“無物可教”的尷尬境地!蘇霍姆林斯基說過：“一個真正的人應(yīng)當在靈魂深處有一份精神寶藏过咬，這就是他通宵達旦地讀過一二百本書≈仆”
二掸绞、關(guān)心學(xué)生
其一要關(guān)心學(xué)生的思想，建立師生友誼耕捞。蘇霍姆林斯基寫道：“建立師生之間的友誼衔掸，是要付出巨大的勞動，花費很多精力的俺抽。有些人認為敞映，要建立師生之間的友誼，只要帶領(lǐng)兒童去參觀旅行凌埂，跟他們一起座在篝火旁烤土豆吃驱显，跟他們一起分享歡樂就行了诗芜，這些看法都是錯誤的瞳抓。建立跟學(xué)生的友誼，必須具有巨大的豐富的精神財富伏恐。缺乏這種精神豐富性孩哑，友誼就會變成一種庸俗的親昵關(guān)系，而這對教育是一種危險的現(xiàn)象翠桦。教師要利用課余時間與學(xué)生進行交流横蜒、談心，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)销凑、生活等方面的情況丛晌，從中知道學(xué)生在想什么，需要什么斗幼。
其二要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)澎蛛。當學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難，要及時蜕窿、耐心谋逻、細致地輔導(dǎo)呆馁，努力讓每一位學(xué)生都得到發(fā)展。相信我們付出的努力總會有回報毁兆，灑下的甘霖總會澆灌出燦爛的花朵浙滤。
三、賞識學(xué)生
美國心理學(xué)家威譜·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己的加以賞識”气堕。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)：一個沒有激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%-30%纺腊，而當他受過激勵后，其能力是激勵前的3至4倍茎芭，因而在學(xué)習(xí)過程中摹菠，激勵的存在，至關(guān)重要骗爆，任何學(xué)生都需要不斷的賞識次氨。被賞識就是被信任、被希望摘投，就會產(chǎn)生一種被鼓舞煮寡、被期待的積極心理效應(yīng)，就會更加向善向美犀呼⌒宜海可見，賞識教育在學(xué)生的學(xué)習(xí)中是至關(guān)重要的外臂。
如今坐儿，我也試著用賞識的眼光來看待我的學(xué)生，不用分數(shù)的高低來作為衡量一個學(xué)生的唯一的標準宋光。我試著從課堂的點滴中來發(fā)現(xiàn)學(xué)生點滴的進步貌矿，并為他的進步欣喜。當然罪佳，我會將我的欣喜化為語言逛漫、化為動作來讓他知道，使他明白：“別人能行赘艳，我也能行酌毡。”我試著讓我的學(xué)生始終能看到自己的進步蕾管，“不要有任何一天使學(xué)生花費了力氣而看不到成果”枷踏。我要讓每一位學(xué)生體會到成功的快樂，并讓快樂能夠延續(xù)掰曾。正如蘇霍姆林斯基所告誡教師們的那樣：“成功的歡樂是一種巨大的情緒力量旭蠕，它可以促進兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意，無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失下梢。缺少這種力量客蹋，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的∧踅”
不過讶坯，我們在賞識教育過程中不應(yīng)該忽視孩子的缺點和退步，該指出的問題應(yīng)當及時指出岗屏，該批評的問題應(yīng)當及時批評辆琅，該制止的問題應(yīng)當及時制止，這是不能含糊的这刷。否則婉烟，會導(dǎo)致孩子在自我意識的建立過程中產(chǎn)生偏差;稍遇不順就可能一蹶不振;同時，也會導(dǎo)致他們過于自私暇屋、驕橫似袁，在集體中很難與別人相處，進而產(chǎn)生一系列問題咐刨，這會違背我們“賞識教育”的初衷昙衅。
“知識就是力量”，確實定鸟，讀《給教師的建議》這本書而涉，給了我教育好學(xué)生的信心和力量，我也會讓我的學(xué)生們從知識的海洋中獲得力量联予，幫助他們揚起未來理想風帆啼县。
