? ? 初次接觸葉瀾教授的新基礎(chǔ)，還是在原單位被作為骨干教師弄砍，在鞏義市成功學(xué)院聽課仙畦，聽后一知半解∫羯簦回去后就我行我素慨畸，再也沒有接觸關(guān)于新基礎(chǔ)教育任何只言片語(yǔ)。18日上午衣式，在趙艷萍校長(zhǎng)的主持下寸士，我又一次接觸新基礎(chǔ)教育檐什，聆聽紫荊團(tuán)隊(duì)1--6年級(jí)語(yǔ)文老師的分享，聽后沉思弱卡。
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? ? ? 葉瀾教授的“新基礎(chǔ)教育”最關(guān)注的是生命的整體性和人的發(fā)展的能動(dòng)性厢汹。作為一名老師，最幸福的事情在你的教學(xué)生涯里有花樣的學(xué)生陪伴谐宙，傾聽花兒盡情綻放，我們的生命才會(huì)飽滿豐盈界弧。而作為一名學(xué)生凡蜻，最幸運(yùn)的是遇到一位好老師。那么垢箕，在我們的課堂上划栓，對(duì)于學(xué)生，我們應(yīng)該怎么做条获？在這一點(diǎn)上忠荞，根據(jù)以前的經(jīng)驗(yàn)，我們總是把學(xué)生看作是接受教育的被動(dòng)者帅掘，缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性委煤，學(xué)習(xí)過程中過分依賴或服從教師。而新基礎(chǔ)教育就是要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性修档，從被動(dòng)學(xué)習(xí)上升為主動(dòng)學(xué)習(xí)碧绞，成為學(xué)習(xí)的主人，讓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能都發(fā)揮出來吱窝，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)智慧和才能的發(fā)展讥邻。同時(shí)，在新基礎(chǔ)教育過程中院峡，承認(rèn)差異兴使，關(guān)注差異，采取不同的教學(xué)機(jī)智照激，努力使每個(gè)學(xué)生都能實(shí)現(xiàn)在原有基礎(chǔ)上的提高发魄，各自的特長(zhǎng)和個(gè)性能得到健康、充分的發(fā)展俩垃。我們?cè)谛凶叩穆飞显鯓诱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性呢欠母？這也是我要苦苦探索的問題。葉瀾教授倡導(dǎo)把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)生命個(gè)體吆寨，反思我的教學(xué)赏淌，我以前始終都是把學(xué)生看作認(rèn)知體，認(rèn)為只要讓他們?cè)诟魇礁鳂拥目荚囍杏幸粋€(gè)好成績(jī)就行了啄清，從來不會(huì)考慮六水，教育對(duì)于學(xué)生和教師生命成長(zhǎng)的意義是什么俺孙。葉教授的話讓我真正開始認(rèn)真思考:怎樣的教育活動(dòng)是最利于生命成長(zhǎng)的。如何以人為本掷贾，這也是我在以后的教學(xué)中所關(guān)注的焦點(diǎn)睛榄。
? ? “騏驥一躍，不能十步想帅；駑馬十駕场靴，功在不舍”，盡管我今年剛剛調(diào)入這所學(xué)校港准，起步晚旨剥，但只要日漸堅(jiān)持，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)浅缸，過一種簡(jiǎn)單快樂的教育生活轨帜，在紫荊這個(gè)大團(tuán)隊(duì)里，沐浴新基礎(chǔ)教育的光澤衩椒，抱團(tuán)成長(zhǎng)蚌父，一路向陽(yáng)！
