? ? ? ? 我是一位數(shù)學老師，20年教齡那年帜乞，買斷工齡司抱，專職從事兒童心理指導、潛能開發(fā)挖函、經典誦讀工作状植。
? ? 我工作第五年浊竟，我兒子出生怨喘，那年我第一次看到了卡爾威特的“零歲教育”，當時很激動振定，想著以后大家都知道早期教育了必怜，沒有成績差的學生了，我們做老師的可輕松了后频，可是梳庆，在以后的歲月里發(fā)現(xiàn)學生不是一刀切的像書中描寫的那樣發(fā)展。
? ? 有學生確實出類拔萃卑惜，課堂內容一點即通膏执，面臨考試，特別放心他能考出他平時應有的水平露久；而有的學生更米，課堂上聽的明明白白，回答問題頭頭是道毫痕，轉眼又都還給老師征峦，考試時忘的一干二凈；還有對難度稍微大一點的內容消请，有學生就聽的云里霧里了栏笆，讓他注意力集中，那只能是奢望了臊泰。更多的是蛉加，小時候都差不多的玩伴，小學低年級成績差別不大的同學缸逃，隨著年齡的增加七婴，年級的增高，考試成績的差別越來越大........面對這眾多的問題察滑，我開始學習打厘、探索各種各樣的方法，發(fā)現(xiàn)很多孩子成長過程的自然規(guī)律贺辰，找到很多適合各個年齡段孩子要重視發(fā)展的能力户盯，致力于讓每個生命都能愉快的成長嵌施、學習，都能有為社會服務的一技之長莽鸭，我不厭其煩的把自己這些經歷和經驗告訴周圍的人吗伤。
? ? 隨著自己的年齡越來越大，馬上60歲了硫眨，接觸的家長和學生越來越多足淆，目睹著周圍很多年輕的媽媽對早期教育存在“誤讀”或者對早期教育是“無睹”，心里有一份“著急”礁阁。
我想把這么多年的經歷巧号，一點點的分享出來，和年輕的父母們共勉姥闭。
