在訓(xùn)練中昂勒，講求的是「一個(gè)口令一個(gè)動(dòng)作」，學(xué)生的動(dòng)作舟铜，完全是依照主管或老師的口令指揮來(lái)操作的戈盈。
口令就是命令
舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)老師說(shuō)：「兩人小組谆刨，面向教室門(mén)口的同學(xué)請(qǐng)起立塘娶，站立者為A，坐著的為B痊夭，兩人距離約60公分刁岸。」那么學(xué)生就必須按照老師口令的內(nèi)容她我，一步一步的去做到虹曙。
當(dāng)?shù)谝欢慰诹钕峦炅酥螅瑢W(xué)生也完全依照指示到達(dá)指定位置番舆、做好相關(guān)動(dòng)作之后酝碳，老師才又接著再繼續(xù)下達(dá)后續(xù)的口令：「站著的A扮演美容師，坐著的B扮演客戶(hù)恨狈，當(dāng)我喊開(kāi)始的時(shí)候疏哗，開(kāi)始進(jìn)行『夏季養(yǎng)生』的銷(xiāo)售演練，預(yù)備禾怠，開(kāi)始!」口令一下達(dá)完畢返奉，學(xué)生便各就各位，認(rèn)真而嚴(yán)肅的練習(xí)起來(lái)了吗氏。
命令的尊嚴(yán)在于嚴(yán)謹(jǐn)
在這期間芽偏，只要有學(xué)生沒(méi)有按照口令的要求做動(dòng)作，老師或助教就必須立即給予糾正弦讽，并迅速的調(diào)整到符合訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)的要求污尉。
等到全體到達(dá)一致之后，老師才可以接著下達(dá)下一階段的口令坦袍，這樣才可以確保命令的完整性與權(quán)威性。千萬(wàn)不可在上一個(gè)動(dòng)作沒(méi)做完整等太、沒(méi)做正確之前捂齐，就接著下達(dá)下一階段的口令。
如果經(jīng)常這樣缩抡，命令就喪失了嚴(yán)肅性與尊嚴(yán)奠宜，學(xué)生聽(tīng)與不聽(tīng)都可以包颁，那么就會(huì)有的人聽(tīng)，有的人不聽(tīng)压真，很快的現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)變得一片混亂娩嚼，甚至?xí)竭_(dá)無(wú)法控制的局面。
命令具有強(qiáng)制性與尊嚴(yán)性
為了讓命令具有權(quán)威性滴肿，下令者首先要有「威儀」岳悟，平常講課時(shí)可以幽默風(fēng)趣，但是在演練時(shí)一定要嚴(yán)格認(rèn)真泼差、不茍言笑贵少。
同時(shí)口令要經(jīng)常練習(xí)，務(wù)必口齒清晰堆缘、任務(wù)細(xì)節(jié)完整滔灶，不可以語(yǔ)無(wú)倫次，講了半天吼肥，學(xué)生也聽(tīng)不懂到底在講什么录平。
如果學(xué)生聽(tīng)不明白口令的內(nèi)容，就會(huì)竊竊私語(yǔ)缀皱、引起騷亂斗这，甚至打鬧嘻笑，此時(shí)老師如不能實(shí)時(shí)處理與制止唆鸡，那么訓(xùn)練的現(xiàn)場(chǎng)就會(huì)變得跟菜市場(chǎng)一樣涝影，混亂、吵雜得無(wú)法訓(xùn)練了争占。
養(yǎng)成服從命令的習(xí)慣
反過(guò)來(lái)說(shuō)燃逻，如果主管或老師能夠在平時(shí)就把訓(xùn)練做好的化，那么美容師已經(jīng)在教室里面養(yǎng)成了「聽(tīng)命令做動(dòng)作」的良好習(xí)慣了臂痕，而這些習(xí)慣動(dòng)作也會(huì)延伸到日常的工作活動(dòng)中伯襟，這時(shí)候美容師的服從性在不知不覺(jué)當(dāng)中于是就被養(yǎng)成了。
同時(shí)握童，領(lǐng)導(dǎo)者下達(dá)命令的權(quán)威感也會(huì)更具足姆怪，當(dāng)然命令的權(quán)威性更會(huì)連帶的影響執(zhí)行力與執(zhí)行效果，對(duì)美容院整體經(jīng)營(yíng)的績(jī)效也會(huì)產(chǎn)生很大的幫助澡绩。
一舉三得
訓(xùn)練本身會(huì)讓學(xué)生具備會(huì)做的能力稽揭，同時(shí)可以提升主管的權(quán)威性與部屬的服從性，可以說(shuō)是一舉三得肥卡。因此所有想要當(dāng)好主管角色的朋友溪掀，都值得花一些時(shí)間去研究訓(xùn)練與訓(xùn)練執(zhí)行的技巧。
做好訓(xùn)練讓你更好管理
把訓(xùn)練做好步鉴，部屬的能力提升了揪胃，有更好的方法去達(dá)成你所指派的任務(wù)璃哟，因此在管理上會(huì)變得更加的輕松。
同時(shí)在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中喊递，讓他知道他的主管是有能力的随闪，是能夠提升的技術(shù)的，因此也才能夠心服口服的接受你的管理骚勘。
并且在訓(xùn)練的過(guò)程當(dāng)中铐伴，讓他養(yǎng)成了服從命令的習(xí)慣。人的行為習(xí)慣是有延續(xù)性的调鲸，課堂中的服從慢慢會(huì)轉(zhuǎn)變成為工作中的服從盛杰，這時(shí)候，對(duì)你的管理又更加的方便了藐石。
