說實話蒿往，看完這集之后盛垦，我有點毛骨悚然。
“鼓掌是機械的瓤漏，為了自己和別人一樣腾夯〖瞻＃”可我好像也在慢慢成為其中的一員。早起去食堂蝶俱，看著還是一片漆黑的窗外班利，然后認認真真上課，做好課后作業(yè)榨呆，夜晚看著自習室里的人慢慢變少罗标，好像覺得自己沒有在浪費時間』撸回到宿舍把該做的做了闯割，和舍友聊聊天，覺得這真是忙碌的一天竿拆。我確實感覺到了充實宙拉。可是有時候還是會想丙笋，我的理想到底是什么谢澈，還是沒有一個鮮明的目標。紀錄片中有一句話御板，“當一個人沒有理想锥忿、信仰，沒有目標的時候怠肋，他唯一驅(qū)動的就是利益敬鬓。”我大概能理解一些笙各。如果一個人沒有真正熱愛喜歡的事情列林，也許只會去迎合按照家長的期許、社會默認的評判標準酪惭。然后有了工作，也許一開始會覺得很靠譜很安逸者甲，漸漸地只會日復(fù)一日做著重復(fù)的事春感，可是好像又很難抽身，因為那個時候的改變可能需要更大的勇氣虏缸。失去了年輕的成本鲫懒，又哪里來精力和熱情去改變呢？然后的然后刽辙，這一生就結(jié)束了窥岩。
我不想成為這樣的人。
大學四年可能改變很多宰缤，我們可能就此定型颂翼。那我們只有在這四年里主動為自己尋找更多可能性晃洒，找到自己真正喜歡的事。
有個教授說過朦乏，最初開設(shè)新生研討課的目的是讓學生有更多機會接觸到學術(shù)水平相對較高的教授球及，現(xiàn)在很多高校都不缺師資，可是很多時候?qū)W生甚至都見不到這些教授呻疹，國家希望通過開設(shè)新生研討課讓這些學術(shù)研究路上的過來人為學生分享經(jīng)驗吃引，通過各種不同門類的課程讓學生找到自己的興趣方向。遺憾的是刽锤，好像這也變得有些形式主義镊尺，大家選課的時候似乎都在關(guān)注“水不水”、給分高不高并思，“大學之殤”在這里表露無遺庐氮。
我不知道“教育行政化”是如何一步步形成的，老師在這種模式下失去授課的熱情纺荧，學生們也沒了興趣旭愧，大家好像都在按部就班地走著，卻分明少了點生氣宙暇、少了點活力输枯。我也不知道這種局面什么時候會改變，我只希望以后談到“努力的意義”的時候占贫，回答不一定只有“就業(yè)桃熄、工作、薪資”等詞匯型奥，而是我真心喜歡做這些瞳收，我也能靠這些養(yǎng)活自己。
