我說的第一點(diǎn)是教材分析：《云彩和風(fēng)兒》是一篇充滿童趣的散文泻红，它以幼兒的眼睛來描繪云彩的變化過程夭禽。(內(nèi)容)同時(shí)還向我們揭示了風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的科學(xué)道理谊路。(內(nèi)容反映思想)散文結(jié)構(gòu)清晰讹躯，音韻和諧。(結(jié)構(gòu))其中吹呀吹缠劝，云彩變成什么的句式反復(fù)出現(xiàn)潮梯，易于中班幼兒的掌握。(語言)作品字里行間始終洋溢著歡快熱烈的氣氛與富有童趣的想象惨恭，讓人充分領(lǐng)略到了大自然的奇妙秉馏。(情感)我說的第二點(diǎn)是學(xué)情分析：中班幼兒掌握詞匯的數(shù)量和種類較小班幼兒來說明顯增加，對詞義的理解也比以前深刻喉恋，能較有序沃饶，連貫的進(jìn)行表達(dá)。(年齡特點(diǎn))結(jié)合本班幼兒語言發(fā)展水平(本班幼兒特點(diǎn))及綱要精神要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品轻黑，使之感受語言的豐富和優(yōu)美糊肤。(結(jié)合綱要)基于以上兩點(diǎn)分析，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)氓鄙。
二.說活動(dòng)目標(biāo)和準(zhǔn)備
活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿馆揉，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。(總說活動(dòng)目標(biāo))基于對散文的理解和分析抖拦，結(jié)合綱要精神(結(jié)合綱要)升酣。我從認(rèn)知、能力态罪、情感三個(gè)方面提出了本次活動(dòng)的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：欣賞散文噩茄，理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)。
2.能力目標(biāo)：嘗試自主學(xué)習(xí)复颈，能用語言绩聘、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對詩歌的理解。
3.情感目標(biāo)：萌發(fā)幼兒對大自然的喜愛，體驗(yàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的快樂凿菩。
(重難點(diǎn))綱要明確指出：幼兒語言的發(fā)展與其情感机杜，經(jīng)驗(yàn)，思維衅谷，社會交往能力等其他發(fā)面的發(fā)展密切相關(guān)因此本次活動(dòng)椒拗，我將重點(diǎn)放在欣賞散文，理解風(fēng)兒使云彩千變?nèi)f化的特點(diǎn)获黔。我將難點(diǎn)放在嘗試自主學(xué)習(xí)蚀苛，能用語言、動(dòng)作等多種方式大膽表達(dá)對詩歌的理解玷氏。
(活動(dòng)準(zhǔn)備)活動(dòng)準(zhǔn)備是活動(dòng)成功的前提枉阵。為了更好的開展本次活動(dòng)，我做了以下準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：散文課件预茄、散文錄音，散文背景圖及與散文內(nèi)容相符合的圖譜侦厚，角色道具若干耻陕。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：帶領(lǐng)幼兒外出散步時(shí)觀察過云彩的變化。
三.說教法學(xué)法
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者刨沦、合作者诗宣、引導(dǎo)者∠胱纾活動(dòng)中應(yīng)力求師幼互動(dòng)召庞。因此，活動(dòng)中我除了以幽默来破、飽滿的情緒影響孩子篮灼，還挖掘此活動(dòng)價(jià)值組織教學(xué)，采用的教學(xué)法有：課件演示法徘禁，自主學(xué)習(xí)法诅诱，學(xué)習(xí)法，圖譜法送朱，多通道參與法娘荡。下面我重點(diǎn)說一下自主學(xué)習(xí)法。
皮亞杰說過：真正的學(xué)習(xí)是兒童主動(dòng)的驶沼、自發(fā)的學(xué)習(xí)炮沐。因此活動(dòng)中我采用了自主學(xué)習(xí)法來讓幼兒了解散文內(nèi)容。通過為幼兒提供與兒童詩內(nèi)容相符的課件回怜，引導(dǎo)幼兒在看看大年，說說中了解兒童詩內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。
四鲜戒、說活動(dòng)過程
引導(dǎo)語：綜上所述专控，根據(jù)中班幼兒語言發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，結(jié)合幼兒園教學(xué)工作原則和本次活動(dòng)的目標(biāo)遏餐，我設(shè)計(jì)了一下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一.圖片導(dǎo)入
激發(fā)興趣教師出示云彩和風(fēng)兒圖片：今天伦腐，我們中二來了兩位客人，你們看他們是誰呀?(云彩和風(fēng)兒)云彩和風(fēng)兒是一對好朋友失都，她們每天在一起玩游戲柏蘑，會玩什么游戲呢?(幼兒可能會回答(會玩躲貓貓)哦，原來它們在玩變變變的游戲粹庞，風(fēng)兒一吹咳焚，云彩就變出了許多有趣的模樣，小朋友們庞溜，你們看見過的云彩會變成了什么模樣呀?(幼兒可能會回答：大老虎革半，小白兔)說明：導(dǎo)入活動(dòng)旨在激發(fā)幼兒的興趣，因?yàn)榕d趣是做好的老師流码。因此又官，我用幼兒喜愛的云彩和風(fēng)兒的形象作為活動(dòng)的導(dǎo)入。同時(shí)結(jié)合幼兒的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問漫试。這樣做一方面調(diào)動(dòng)了已有經(jīng)驗(yàn)六敬，打開了思維，另一方面也為下一環(huán)節(jié)進(jìn)行了過度驾荣。
二外构、自主探索，學(xué)習(xí)散文
1.教師向介紹幼兒自主學(xué)習(xí)的材料播掷。我為幼兒提供三個(gè)與散文內(nèi)容相關(guān)的課件审编。通過讓幼兒自主選擇課件內(nèi)容，進(jìn)行初步學(xué)習(xí)叮趴。
2.幼兒自主割笙、觀察和講述：風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么?是什么樣子的?后來發(fā)生了什么事情?
3.教師巡回指導(dǎo)眯亦，鼓勵(lì)幼兒積極講述伤溉。
4.交流分享講述結(jié)果：(這里我會通過提問的方式來幫助幼兒進(jìn)行整理)
1.風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成了什么呀?(小白船)
2.小白船是什么樣的?(幼兒的回答可能是：它的桅桿直直的妻率，帆都打開了乱顾。)
3.哦，它豎起桅桿宫静，揚(yáng)起風(fēng)帆走净，飄呀飄券时，小白船怎么樣了?(幼兒的回答可能是小白船飄得都看不見了)接著教師根據(jù)幼兒的講述用圖譜的方式進(jìn)行記錄。
如：風(fēng)兒吹呀吹就用風(fēng)兒來表示伏伯。云彩變成小白船就用小白船來表示橘洞。豎起桅桿就用一根直直的桅桿來表示，揚(yáng)起風(fēng)帆就用風(fēng)帆來表示说搅。小船飄呀炸枣，飄呀，飄到遠(yuǎn)處看不見了就用小白船漸漸的飄遠(yuǎn)來表示弄唧。
5.教師完整朗誦該句話适肠，并帶領(lǐng)幼兒學(xué)一學(xué)。然后教師采用同樣的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)第二句和第三句話候引。學(xué)習(xí)是要突出表演的方式侯养。比如學(xué)習(xí)第二句的時(shí)候，可以由教師扮演大獅子澄干，幼兒扮演羊群來進(jìn)行表演逛揩。學(xué)習(xí)第三句的時(shí)候，可以為幼兒提供太陽和胖娃娃的頭飾來進(jìn)行表演麸俘。
說明：為了幫助幼兒了解詩歌內(nèi)容息尺，此環(huán)節(jié)主要采用自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行。因?yàn)樯鷳B(tài)課堂提出：孩子是課堂的主人，只有讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性洗出，也才能為孩子的終身發(fā)展服務(wù)宽档。該環(huán)節(jié)中，通過讓幼兒自主觀察在前并级，教師引導(dǎo)幫助在后拂檩，幼兒可以很快地學(xué)會第一句話，并在此基礎(chǔ)上嘲碧，幼兒遷移了第一句的句式稻励，又輕松的學(xué)會了第二、第三句話愈涩。不僅學(xué)得輕松望抽，且很好地體現(xiàn)了生態(tài)課堂的教學(xué)理念。
三履婉、多元練習(xí)煤篙，學(xué)習(xí)朗誦
1.教師完整朗誦詩歌，邊朗誦邊做動(dòng)作毁腿。
欣賞后提問：天上的風(fēng)兒辑奈，天上的云彩本領(lǐng)真大呀苛茂，誰能用散文里面的話來夸一夸他們。教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上出示首尾的圖譜鸠窗，并帶領(lǐng)孩子學(xué)一學(xué)妓羊。
2.教師介紹詩歌名稱，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)習(xí)朗誦稍计。
3.教師介紹散文首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)躁绸，帶領(lǐng)幼兒采用師幼接誦的方式進(jìn)行朗誦。
4.藏圖游戲丙猬，鞏固練習(xí)涨颜。
說明：該環(huán)節(jié)通過多種方式來幫助幼兒練習(xí)朗誦，練習(xí)的方式由易到難茧球，層層深入庭瑰。一方面激發(fā)幼兒朗誦的興趣和積極性，另一方面也是給予幼兒一定的挑戰(zhàn)抢埋，鞏固所學(xué)內(nèi)容弹灭。
四、表演游戲揪垄，收獲快樂幼兒按小組的形式進(jìn)行表演穷吮。自主分配角色，選擇表演的道具饥努。教師將詩歌錄音循環(huán)播放捡鱼，幼兒可以邊表演邊朗誦詩歌。
說明：該環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分酷愧，在幼兒大多能朗誦的基礎(chǔ)上驾诈，幼兒按小組的形式進(jìn)行表演，不僅鞏固了所學(xué)溶浴，更重要的是讓孩子真正體驗(yàn)到了活動(dòng)帶來的趣味和快樂乍迄。
五、情感提升士败，結(jié)束活動(dòng)
1.你們喜歡這首詩歌嗎?為什么?孩子可能的回答是：喜歡闯两，因?yàn)樗麄兺娴挠螒蚝芎猛妗?/p>
2.教師小結(jié)：哦，原來是風(fēng)兒使云彩變出了怎么多有趣的模樣谅将。小朋友們漾狼，讓我們一起去外面找找風(fēng)兒還讓云彩變出了什么有趣的模樣吧!
說明：此環(huán)節(jié)是活動(dòng)的結(jié)束部分，在結(jié)束部分饥臂，教師主要幫助幼兒分析作品的情感邦投，通過讓孩子分享交流對詩歌的喜愛之情，進(jìn)一步萌發(fā)了孩子喜歡大自然的情感擅笔。
五.說活動(dòng)延伸
活動(dòng)延伸是課堂教學(xué)活動(dòng)的拓展與補(bǔ)充志衣，我為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下兩個(gè)方面的延伸活動(dòng)：
1.家園共育：回家后與爸爸媽媽一起觀察云彩更多的變化屯援，并嘗試創(chuàng)編。
2.區(qū)域活動(dòng)：將云彩和風(fēng)兒的圖片放到語言區(qū)念脯，供幼兒鞏固學(xué)習(xí)狞洋。
在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)計(jì)好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的绿店，還要根據(jù)幼兒的實(shí)際反應(yīng)和接受能力及時(shí)調(diào)整吉懊，這就需要教師有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機(jī)制，努力體現(xiàn)以幼兒發(fā)展為本的教育理念假勿。以上是我對這個(gè)語言活動(dòng)的理解借嗽、分析與做法，如有不當(dāng)之處請?jiān)u委老師給予批評指正转培，多提寶貴意見恶导，謝謝!
