Lily反思：
10月參加了Elly的學(xué)校講師班培訓(xùn)以后，就開始籌劃一個完整的SEL課程，希望可以趁熱打鐵玉转，把學(xué)到的東西鞏固一下。在鄰居微信群里發(fā)了個召集通知允蜈，組織10個6-12歲的孩子學(xué)習(xí)冤吨，兩天時間報名即滿，隨即開始做課程準(zhǔn)備饶套。
關(guān)于課程設(shè)計漩蟆，頗費(fèi)了些周章。剛開始想偷懶妓蛮，直接用Elly的學(xué)生教材怠李。仔細(xì)查看以后發(fā)現(xiàn)不太合適，就決定以Elly的教材為基礎(chǔ)，內(nèi)容做適當(dāng)調(diào)整捺癞。結(jié)合參考書確定了如下內(nèi)容：1. 感謝鼓勵夷蚊，解決問題；2. 激勵自信髓介，相互尊重惕鼓；3. 表達(dá)自己，自我調(diào)節(jié)唐础；4. 尊重溝通箱歧，溝通技能；5. 尊重差異一膨，建立合作呀邢；6. 養(yǎng)成規(guī)律，創(chuàng)建慣例豹绪；7. 尊重自己价淌，發(fā)展個性；8. 團(tuán)隊合作瞒津，互相鼓勵蝉衣。(我猜上課的過程中還會有調(diào)整。11月19日是第一次課仲智，但到上課前一小時我仍在就教案做小幅調(diào)整买乃。)
終于上課時間到了，孩子們陸續(xù)到達(dá)钓辆。10個孩子中最小的6歲剪验，有三個；7歲1個前联；10歲5個功戚；11歲1個；男孩4個似嗤，女孩6個啸臀；獨(dú)生子女5個，二孩家庭孩子5個烁落。10個孩子中乘粒，有5個是互相熟悉，5個是彼此陌生的伤塌。
開課安排的是一個“松鼠”與“大樹”的活動灯萍，我希望通過這個活動熱身，讓孩子們彼此熟悉每聪，消除陌生感旦棉。但因為有3個孩子遲到齿风，活動只進(jìn)行了3輪，6個孩子扮演大樹和松鼠绑洛，剩下的孩子做觀察者救斑。當(dāng)我問觀察者：你觀察到了什么？孩子能大膽地說出：我看到你說“松鼠”的時候他們很快交換了真屯，但你說“地震”的時候他們很慌亂脸候。扮演“大樹”和“松鼠”的孩子也說了自己的感受。（反思：我察覺到這個游戲更適合參與者多一些的時候玩讨跟。）
圍成圈坐纪他，在成年人看來似乎是很簡單的事情鄙煤。當(dāng)面對孩子的時候晾匠，他們的反應(yīng)看起來不是那么容易。當(dāng)我說：現(xiàn)在請大家圍成圈坐下梯刚，這個圈不一定特別圓凉馆，但我們有兩個要求，一是盡量和陌生人坐在一起亡资，二是盡量和異性坐在一起澜共。孩子們很快圍坐成了一個封閉的小圓，一個孩子背對白板锥腻。問：假如Lily要寫白板嗦董，是不是所有人都能看到呢？背對著的孩子移動了一下瘦黑；繼續(xù)問：我需要中間有足夠的空間京革，因為我們一會要在中間做游戲，我們可以怎么做呢幸斥？“往后退”匹摇。有孩子開始退，但步伐不夠大甲葬±炔“我們怎樣可以讓中間的空間更大呢？”持續(xù)地調(diào)整经窖，耗時5分鐘左右坡垫，終于坐好了。（很多時候画侣，我們習(xí)慣于用成人的方式和智慧去衡量孩子冰悠。其實(shí)如果我們注意觀察不難發(fā)現(xiàn)，孩子有他們成長的規(guī)律棉钧，用成人的標(biāo)準(zhǔn)要求他們屿脐，確實(shí)過高涕蚤。我們家長除了要學(xué)習(xí)孩子成長發(fā)展的相關(guān)知識，還需要有意識地尊重這樣的發(fā)展規(guī)律的诵。）
接下來是自我介紹万栅，要求包含如下信息：姓名？年齡西疤？你希望大家稱呼你什么烦粒？你是否有哥哥姐姐或者弟弟妹妹？或許是第一節(jié)課的原因代赁，孩子們還在觀察扰她，試探，在幾個孩子介紹后出現(xiàn)了冷場芭碍。我能從一些孩子的眼神中讀懂他們想說徒役，但有點(diǎn)羞澀，于是我說：我看到一個穿XX顏色的女孩用眼神告訴我她想認(rèn)識大家窖壕；我看到一個穿XX衣服的男孩…即便如此忧勿，還是有3個孩子沒有做自我介紹。于是我說瞻讽，好吧鸳吸，我尊重你不說的權(quán)利，不過等你愿意的時候希望你可以給大家介紹自己速勇。（Lily：大多數(shù)孩子希望大家稱呼自己的大名晌砾，有一個孩子希望大家稱呼自己英文名；一個孩子希望大家稱呼自己為“呆頭”烦磁，還解釋說是因為最近迷上了漫畫养匈。關(guān)于兄弟姐妹，因為之前沒有特別說明个初，有孩子就介紹自己的表兄妹或者堂姐弟乖寒，這提醒我們，給孩子信息院溺，特別是重要信息的時候楣嘁，一定要準(zhǔn)確，清晰珍逸。）
接下來我們利用水果沙拉做了一個頭腦風(fēng)暴逐虚，主題是：如何讓我們的學(xué)習(xí)安全，有效谆膳，有趣叭爱？在強(qiáng)調(diào)了不評判，不指責(zé)漱病，不分析的原則后买雾，孩子們開始暢所欲言：玩游戲把曼，勞逸結(jié)合；不奔跑漓穿；做喜歡的事嗤军；寫出有效學(xué)習(xí)方法；守紀(jì)律晃危；畫畫叙赚；不拖延；有效僚饭；有食物震叮；變換上課場地；家訪鳍鸵；不遲到苇瓣；傾聽；不插嘴权纤；尊重自己/他人钓简；專心；參與活動汹想；包容；互相幫助撤蚊；友善古掏；和諧；分享……如果繼續(xù)侦啸，我相信孩子們能說出更多槽唾，說的同時，美味的水果也一塊一塊地裝進(jìn)了我們的大碗光涂。端著裝滿水果的碗庞萍，我走到每個孩子面前，看看忘闻，我們想到了這么多的方法钝计，可以幫助我們讓這次的學(xué)習(xí)成為有史以來最好的學(xué)習(xí)。接下來齐佳，我們一起來品嘗美味的水果吧私恬。不過Lily有個要求，每個人拿到水果后不能馬上吃炼吴，先要觀察一下本鸣，然后告訴大家你都看到了什么。有的孩子拿到水果放到嘴里舔了一下硅蹦，有孩子放到嘴里咬了一口荣德，但更多的孩子都在認(rèn)真觀察（Lily：我看到XXX在認(rèn)真觀察闷煤；雖然很想吃，但大家都克制住了自己涮瞻，這就叫有自控力曹傀；）：我發(fā)現(xiàn)這個哈密瓜里面和外面的顏色不同；哈密瓜里面是黃色的饲宛，外面偏白色皆愉；梨子的表面不光滑；水果放在燈光下艇抠，會呈現(xiàn)不一樣的顏色幕庐；果肉有一些小孔……那現(xiàn)在請大家把水果放進(jìn)嘴里，但只是含著家淤，你又會有什么發(fā)現(xiàn)呢异剥？很甜；太大了絮重，我嘴巴都裝不下冤寿；我流口水了；比平時吃的味道更好……（孩子們的發(fā)現(xiàn)永遠(yuǎn)會是特別的青伤，他們關(guān)注的角度也各不相同督怜。在活動過程中，一個孩子的發(fā)言也會給其他孩子啟發(fā)狠角，他們在互相學(xué)習(xí)号杠，也在模仿其他孩子。當(dāng)然丰歌，這個活動中還有一個“重要人物-爛香蕉”姨蟋，這是它第一次出場，我們在后面還會見面立帖。）
吃完水果眼溶，孩子們在剛才頭腦風(fēng)暴出的活動項目中挑選出了“做游戲”和“勞逸結(jié)合”來完成BAPSY的海報。孩子們分成兩組分別完成晓勇，之前沒有注意年齡搭配的問題堂飞，分好組以后發(fā)現(xiàn)，四個低齡的孩子湊巧分到一組了宵蕉，在完成海報的過程中酝静，明顯感覺有些吃力。即便如此羡玛，每個孩子都很投入别智，低齡的孩子對我們可以怎么說，我們可以怎么做有理解上的難度稼稿，但對于簽名就特別積極薄榛，爭先恐后地要簽上自己的名字讳窟。我注意到低齡的孩子面對大哥哥寫海報時，無比崇拜地說：你寫得真好敞恋！你太厲害了丽啡！客觀地說，兩份海報完成的效果并不是特別理想硬猫，但作為第一次嘗試补箍，孩子們愿意參與，并且各盡所能地貢獻(xiàn)就已經(jīng)達(dá)到目標(biāo)了啸蜜，我相信在后面的學(xué)習(xí)中他們肯定能做得越來越嫻熟坑雅。（Lily：下次上課的分組需要提前調(diào)整，做好年齡衬横，性別的合理搭配裹粤。）
下課前，請孩子們思考：今天你學(xué)到了什么蜂林？你喜歡的是什么遥诉？你有什么想法或感受？孩子們的回答：我學(xué)會了慢慢品水果噪叙；我喜歡和大家一起分享水果矮锈；我喜歡做游戲；我學(xué)會了要合作构眯。當(dāng)我們提到下次上課愕难，大家是否可以做到按時上課時候，多數(shù)孩子用大拇指朝上的手勢告訴我們可以惫霸；有孩子用大拇指平著的方式，表明有困難葱弟。我問：大家有沒有什么好辦法壹店，可以把我們平著的拇指姿勢變成朝上的呢？孩子們馬上就開始幫助她想辦法芝加。整節(jié)課我都被孩子們樂于思考硅卢，愿意分享的熱情感動著。（看起來1.5小時似乎很長藏杖，可實(shí)際操作下來将塑，感謝鼓勵的內(nèi)容還完全沒時間安排。接下來的課程需要更合理安排蝌麸。）
2017.11.19家長觀察：
我觀察到了Lily在整個課堂上都用到了啟發(fā)式提問点寥，孩子們覺得受到了尊重，都非常愿意配合来吩。讓孩子們圍一圈坐的時候敢辩，當(dāng)孩子們沒達(dá)到要求時蔽莱，Lily用啟發(fā)式提問:“我們還有什么辦法呢？”很多孩子都非常積極主動地想了辦法戚长，有的說:“我可以退后一點(diǎn)”有的自己調(diào)整了位置盗冷，還有的不知道要做什么。在其他環(huán)節(jié)里也有很多類似的情況同廉，我感受到了當(dāng)一個人感受到被接納仪糖、被尊重，就非常愿意配合他人迫肖，也更愿意表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)锅劝，還能激發(fā)自身的主動性，引發(fā)人思考咒程！
當(dāng)Dragon說大家可以叫他“呆頭”的時候鸠天，可以感受到他很喜歡這個名字，但另一個孩子卻覺得這個名字很難聽帐姻，建議他不要取這樣的名字稠集。Lily提示:“我們是不是可以換一種表達(dá)方式呢？”這樣的引導(dǎo)很好饥瓷，當(dāng)我們和別人的想法和觀點(diǎn)不同時剥纷，我們怎么表達(dá)既能讓對方覺得受到尊重，又能合理地把自己的想法表達(dá)出來呢呢铆？這是一個人一輩子都需要學(xué)習(xí)的晦鞋。
當(dāng)孩子們在分組完成BAPSY時，我發(fā)覺有不少孩子還不太清楚是怎么一回事棺克，但都很投入地去做悠垛，Lily老師能做到不評判、不分析娜谊、不指責(zé)确买，我非常佩服！
在引導(dǎo)纱皆、被尊重和被傾聽的過程中湾趾，孩子們變得越來越自信、敢于派草、樂于發(fā)表看法搀缠。頭腦風(fēng)暴的整個過程都很有意思，讓我意外的是會結(jié)合水果一起玩近迁。放水果艺普、觀察水果、品水果、說感受衷敌，孩子們能從這個過程中體會很多東西勿侯。
就勞逸結(jié)合和做游戲的分組，感覺推進(jìn)起來有點(diǎn)困難缴罗。分組上助琐，高的孩子（年齡更長的孩子）分到了一組，另一組感覺缺乏有組織力的“組長”面氓，而矮一點(diǎn)兒的那組兵钮，說的又是勞逸結(jié)合，比做游戲困難一點(diǎn)兒舌界，看起來他們有點(diǎn)兒無從下手掘譬。
