? ? ? 環(huán)境對(duì)兒童的成長(zhǎng)影響很大衙耕，因?yàn)榄h(huán)境在悄無(wú)聲息地塑造孩子的性格虑稼、行為松嘶、習(xí)慣渠驼。環(huán)境包括看得見(jiàn)摸得著的空間環(huán)境彭雾，還有無(wú)形的成長(zhǎng)環(huán)境箕速×憬兀空間環(huán)境是孩子的生活锭汛、學(xué)習(xí)的地方荣月，硬件條件管呵、設(shè)施設(shè)備，其中最重要的是孩子的書桌哺窄。一定要有固定做作業(yè)的地方捐下，給孩子塑造一個(gè)固定的學(xué)習(xí)環(huán)境非常重要，固定時(shí)間萌业、固定位置做作業(yè)坷襟，更能讓孩子形成條件反射，坐在書桌前就開始學(xué)習(xí)了生年。如果生活環(huán)境很亂啤握，會(huì)給孩子的注意力形成很大的干擾，做作業(yè)時(shí)晶框，就會(huì)東摸摸西搞搞排抬，做作業(yè)過(guò)程也經(jīng)常被打斷，孩子書桌上的每個(gè)物品都要精挑細(xì)選授段，并有固定的位置擺放蹲蒲，不要放太多的備用文具，留下的都是好運(yùn)的必需品侵贵，課本届搁、試卷練習(xí)冊(cè)、參考書窍育、作業(yè)本卡睦，要在書桌上分門別類地放在固定的區(qū)域，這樣可以讓孩子快速的找到自己的工具漱抓，而不是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中翻查資料和文具表锻，每減少一次的打斷的機(jī)會(huì)，相應(yīng)的就延長(zhǎng)孩子一段專注的時(shí)間乞娄，書包瞬逊、玩具显歧、衣物等構(gòu)成了孩子外部環(huán)境的空間，需要教會(huì)他們管理自己的物品确镊，養(yǎng)成整理的習(xí)慣士骤，避免在“找東西”這件事情上花費(fèi)太多的時(shí)間。
? 幫助孩子對(duì)書包規(guī)劃整理蕾域，很快的找到自己需要的東西拷肌，慢慢的就會(huì)恢復(fù)自己的信心，長(zhǎng)期生活在混亂無(wú)序環(huán)境中旨巷，會(huì)讓孩子內(nèi)心充滿焦慮巨缘，煩躁不安。外在的環(huán)境是一個(gè)人內(nèi)心的投射契沫，生活環(huán)境混亂，會(huì)容易讓人發(fā)脾氣昔汉，孩子的內(nèi)心也是混亂的懈万，整理會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)規(guī)律和耐心，所以要為孩子創(chuàng)造一個(gè)整齊有序靶病，隨時(shí)可以打開書本的環(huán)境会通。? ? ? ? ? 除了給孩子打造有序的外部空間以外，父母的行為所塑造的無(wú)形的成長(zhǎng)環(huán)境娄周，對(duì)孩子的影響尤為重要涕侈，假如孩子在家經(jīng)常看到父母讀書的樣子煤辨，他會(huì)把讀書這件事情看作是生活中自然而然的事情裳涛，也更容易養(yǎng)成隨手翻書的習(xí)慣，父母讀書樣子本身就是給孩子塑造最好的環(huán)境众辨。
? ? ? 和孩子一起參與規(guī)劃端三，一起布置和設(shè)置，一起采購(gòu)收納用品鹃彻，最后給物品分類郊闯、歸納、擺放蛛株、丟棄雜物等工作团赁，這個(gè)過(guò)程本身就可以帶給孩子歸納的能力，同時(shí)了解為什么這樣做谨履，讓孩子更愿意遵守物品歸位的原則欢摄。接下來(lái)列出你的行動(dòng)清單，把空間整理這個(gè)大項(xiàng)目笋粟，拆分成具體的行動(dòng)剧浸，放在你和孩子的日歷中一起完成吧锹引。
