? ? ? 我喜歡春天的花端辱，夏天的樹梁剔，秋天的黃昏虽画，冬天的陽光，還有每天的你荣病。
韻律舞蹈之《天天向上》
? ? ? “好好學習码撰，天天向上「雠瑁”這句流傳已久的俗語脖岛，在新時代的召喚下，依舊風靡全球颊亮。那是一種積極樂觀的態(tài)度柴梆，那是一種永不磨滅的激情，那是一種你我都需要的堅持终惑，它會讓我們變得更加充盈绍在。
? ? ? 預熱階段，孩子們看到了上周學習的舞蹈照片雹有，那一張張笑臉映在我們的心田揣苏，把孩子們樂壞了，而且還上了優(yōu)秀打卡榜單件舵，我鼓勵孩子們要繼續(xù)努力卸察，爭取學到更多的舞蹈。
? ? ? 預熱階段铅祸，孩子們看到了上周學習的舞蹈照片坑质，那一張張笑臉映在我們的心田，把孩子們樂壞了临梗，而且還上了優(yōu)秀打卡榜單涡扼，我鼓勵孩子們要繼續(xù)努力，爭取學到更多的舞蹈盟庞。
? ? ? 新的課程，“天天向上”什猖，孩子們以前也接觸過一部分手勢舞票彪。歌詞朗朗上口，唱起來頗有感覺不狮。新的助教降铸，佩佩姐姐，一拍一拍地帶領(lǐng)著孩子們學習動作摇零，再配上音樂推掸，加快節(jié)奏，真是十分有趣呢～
? ? ? 我和孩子們一起跳起來谅畅，雖然“秋老虎”熱得孩子們汗流浹背登渣，可孩子們對韻律舞蹈的喜愛更是熱情似火。
? ? ? 瞧毡泻，每個小可愛都擺動著小胳膊小腿胜茧，在音樂和舞蹈中尋找快樂！
彩虹花晨讀之《書怎么讀》
? ? ? 二年級的孩子有了一定的識字量牙捉，愛讀書的孩子已經(jīng)開始自己閱讀，她們會到圖書角借閱敬飒。我們也剛學了“快樂讀書吧”邪铲，書本里告訴孩子們閱讀時要關(guān)注書的封面和了解書的作者，同時還要養(yǎng)成愛護書本的好習慣无拗。
? ? ? 而今天的晨讀《書怎么讀》則以另外一種方式呈現(xiàn)：爺爺教“我”讀書带到，一堆一堆的書，厚的如字典英染，我們都望而卻步揽惹。可爺爺教“我們”四康，一個字一個字地讀搪搏，一句一句地讀，一段一段地讀闪金，一頁一頁地讀…...就這樣疯溺，很簡單“タ眩”當我們把大任務(wù)分成小目標囱嫩，每天完成一點，日積月累漏设，就水到渠成了墨闲。
? ? ? 我發(fā)現(xiàn)，每當布置一些作業(yè)時郑口，總有孩子不假思索地說：“老師鸳碧，我不會∪裕”我耐心地給他們解釋：“剛開始杆兵，沒接觸的東西，我們都陌生仔夺，慢慢地琐脏，在同伴或者長輩的引導下，一步一步地前進。就像我們小時候和弟弟妹妹一樣日裙，不會自己吃飯吹艇，不會走路，不認識字……”孩子們似懂非懂地點點頭昂拂。當我們長大受神，我們會做更多地事情，完成更多的夢想格侯。
? ? ? 今天的朗讀鼻听，我們采取師生合作，男女生搭配交叉朗讀詩歌联四，孩子們讀得可起勁了撑碴。玲瓏的晨光，照在教室里朝墩，映在孩子們臉上醉拓，跳躍在晨讀的音符中！
彩虹花晨讀之《愛讀書的樹葉》
? ? ? 孩子們收苏，你們愛讀書嗎亿卤？之前我們學到了《小鳥讀書》，還記得嗎鹿霸？
? ? ? 今天排吴，我們要認識一位新的小伙伴——《愛讀書的樹葉》，這片樹葉可認真呀懦鼠，從早讀到晚傍念，捧著晨光，捧著月光葛闷，就像我們班最勤奮的“讀書郎”憋槐。可也有的也是小懶蟲淑趾，渾水摸魚阳仔，偷工減料，當老師要來檢查時扣泊，便慌慌張張近范，匆匆忙忙，裝模作樣延蟹，似乎有些“太認真了”评矩，書都拿錯了。
? ? ? 風老師來了阱飘，樹葉學生變了斥杜；何老師來了虱颗，二（1）班的孩子們歡樂起來了，他們滿眼期待“彩虹花晨讀”蔗喂。
? ? ? 孩子們和老師早安問候忘渔，了解作者雪野，還得知了一個好消息“《我和我的祖國》——全國第二屆互聯(lián)網(wǎng)兒童詩朗誦風采大賽報名”缰儿。孩子們激情滿滿畦粮，明天我們也要學習錄小視頻參加，希望能取得一個不錯的成績喲～
? ? ? 孩子們跟著老師學詩乖阵，慢慢地更加有節(jié)奏宣赔，精美的圖畫吸引著孩子們，他們便也繪了一幅幅“詩配畫”瞪浸，合影展示時儒将，那一張張笑臉真是暖人心！
? ? ? 時間荏苒犁罩，歲月如梭齐蔽，愿孩子們在互加的陪伴下快樂成長，收獲幸福床估！
