? 楊廟鄉(xiāng)格針園小學(xué)開展學(xué)生“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)

一房轿、為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀國學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)笔刹，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”冬耿，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展舌菜，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園亦镶，我們格針園學(xué)校開展了“經(jīng)典閱讀”活動(dòng)日月。活動(dòng)以“讀經(jīng)典品書香塑人格”為主題缤骨，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化山孔，激發(fā)愛國熱情，增強(qiáng)學(xué)生民族自豪感和使命感荷憋。

誦讀經(jīng)典

誦讀經(jīng)典

誦讀經(jīng)典

二台颠、活動(dòng)意義

經(jīng)典是人類文化的精華，是經(jīng)過五千年歷史長河的大浪淘沙、逐步篩選出來的寶貴典籍串前。通過經(jīng)典閱讀瘫里，可以提高孩子們的識(shí)字能力、閱讀能力荡碾、記憶能力谨读。

1．傳承中華文化

通過經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展，讓學(xué)生與書為友坛吁，感受民族文化源遠(yuǎn)流長劳殖，汲取民族精神源頭活水。

2．陶冶性情品德

美心美文拨脉，嘉德懿行哆姻。在誦讀經(jīng)典中潛移默化，培養(yǎng)仁義敦厚的性情玫膀，自信自強(qiáng)的人格矛缨，感恩圖報(bào)的品質(zhì)，勇于擔(dān)當(dāng)?shù)男亟蟆?/p>

3．提升語文素養(yǎng)

擴(kuò)大閱讀量帖旨，增強(qiáng)語感箕昭，感受精華，增加經(jīng)典儲(chǔ)備解阅，扎下語文學(xué)習(xí)的厚實(shí)功底落竹，促進(jìn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課外閱讀、記誦任務(wù)的落實(shí)货抄，提升學(xué)生語文素養(yǎng)述召。

4．推進(jìn)素質(zhì)教育

閱讀經(jīng)典，培養(yǎng)心靈碉熄，汲取營養(yǎng)桨武，啟迪心智，使學(xué)生在道德锈津、文化呀酸、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育琼梆，構(gòu)建儒雅校園性誉、精神家園、和諧樂園茎杂。

學(xué)生經(jīng)典閱讀讀書筆記本

學(xué)生經(jīng)典閱讀讀書筆記本

讀書筆記內(nèi)容

讀書筆記內(nèi)容

讀書筆記內(nèi)容

讀書筆記內(nèi)容

三错览、活動(dòng)原則

讀書是一項(xiàng)長期工程，貴在堅(jiān)持煌往，學(xué)生每天保證讀書時(shí)間倾哺，細(xì)嚼慢咽轧邪，不要一蹴而就。

學(xué)生的讀書筆記本

課標(biāo)推薦經(jīng)典閱讀

四羞海、組織機(jī)構(gòu)

校長：李斌

成員：學(xué)校全體教師

格針園小學(xué)校長李斌

五忌愚、活動(dòng)口號(hào)

1．熱愛書籍，享受閱讀却邓。

2．讀高雅書硕糊，做優(yōu)雅人。

3．讀書好腊徙，好讀書简十，讀好書。

4．營造詩意校園撬腾，建設(shè)精神家園螟蝙。

優(yōu)美的校園環(huán)境

溫馨的宿舍樓

孩子們的樂園

學(xué)習(xí)成就人生

六．活動(dòng)內(nèi)容

經(jīng)典閱讀內(nèi)容：

幼兒園：推薦閱讀弟子規(guī)和幼兒畫冊(cè)等。

一年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》时鸵。

二年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》胶逢。

三年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》厅瞎。

四年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》饰潜。

五年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》。

六年級(jí)：課標(biāo)推薦《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》和簸。

學(xué)有余力的班級(jí)彭雾，學(xué)生，可以閱讀學(xué)校圖書室的教師指導(dǎo)書籍锁保。

學(xué)生在認(rèn)真閱讀學(xué)校圖書

七．活動(dòng)措施

1．每天保證學(xué)生有二十分鐘的閱讀時(shí)間薯酝。

2．每周由語文教師教學(xué)《小學(xué)語文經(jīng)典閱讀》，讓學(xué)生記好讀書筆記爽柒。

3．每個(gè)月各班對(duì)學(xué)生讀書情況進(jìn)行總結(jié)吴菠，評(píng)選出“讀書小博士”予以獎(jiǎng)勵(lì)。

在閱讀時(shí)間上浩村，各班級(jí)靈活安排做葵，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸經(jīng)典心墅，多讀多學(xué)進(jìn)而多用酿矢，不增加負(fù)擔(dān)，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)成為學(xué)生課外生活的一件樂事怎燥。在廣泛開展經(jīng)典閱讀的情況下瘫筐，學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行“經(jīng)典閱讀”評(píng)比活動(dòng)，使經(jīng)典閱讀活動(dòng)既保質(zhì)又保量铐姚，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生經(jīng)典閱讀活動(dòng)的蓬勃發(fā)展策肝。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 楊廟鄉(xiāng)格針園小學(xué)

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 2017年10月22