? ? 這學(xué)期班級德育主要由學(xué)生實習(xí)管理與班級在校管理兩部分組成填渠，因?qū)W生經(jīng)歷了第一階段的企業(yè)崗位課程學(xué)習(xí)钦听，真真切切地接觸了酒店服務(wù)行業(yè)并離校兩個月椿争，因此學(xué)生的心態(tài)逾柿、對專業(yè)的看法缀棍、行為表現(xiàn)、思想情緒以及師生之間的關(guān)系都有所變化机错，針對這些變化爬范，我在班級管理上也作了相應(yīng)調(diào)整。
班級常規(guī)管理
? ? ? 學(xué)生返校后的兩周抓常規(guī)弱匪。學(xué)生在外實習(xí)兩個多月青瀑，再次面對學(xué)校的各種約束很不習(xí)慣。針對這種情況萧诫，我三管齊下斥难，一為思想教育，在返校第一周就跟學(xué)生講適應(yīng)環(huán)境的能力帘饶，到什么環(huán)境適應(yīng)什么環(huán)境是一種能力哑诊，將要成年的大家需要具備這種能力，同學(xué)們在校時間不多及刻，需珍惜光陰镀裤，以此勉勵學(xué)生竞阐；二為常抓嚴(yán)抓，每天早讀時間到教室發(fā)現(xiàn)不干凈的就重搞衛(wèi)生暑劝，每天查看值日生名單骆莹，同時要求勞動委員每天檢查；晚自習(xí)紀(jì)律則沿用上學(xué)期班級違紀(jì)情況記錄表記錄铃岔，同時我不定期到班檢查紀(jì)律汪疮。班級6S管理考核中等峭火；三為正面表揚毁习，對實習(xí)期間獲得優(yōu)秀實習(xí)生榮譽的學(xué)生進(jìn)行大力表揚，對適應(yīng)能力強的學(xué)生進(jìn)行點名表揚卖丸。
班級活動開展佳
? ? ? 本學(xué)期班級進(jìn)行了師生同臺纺且、迎新晚會、系籃球賽稍浆，獲系籃球賽第一名载碌，師生同臺三等獎。迎新晚會籌備得比較早衅枫，從物資采買到現(xiàn)場流程都順利嫁艇，現(xiàn)場活動氛圍佳。
? ? ? 系部互動參與度高弦撩，黨史活動進(jìn)班級步咪、青年大學(xué)習(xí)、師生同臺益楼、系部活動等我班學(xué)生參與度均很高猾漫，青年大學(xué)習(xí)參與度遠(yuǎn)高于系部平均水平。
學(xué)生心理健康教育落實好
? ? ? 本學(xué)期與學(xué)生一起利用晚修感凤、早讀等時間觀看系部要求的《如何防止抑郁癥》紀(jì)錄片悯周，共同探討里面的現(xiàn)象，同時心理遠(yuǎn)比身體復(fù)雜來讓學(xué)生明白身體都經(jīng)常會生病陪竿，心理出現(xiàn)疾病也是正常的禽翼，但是與身體疾病一樣，要學(xué)會防止未病族跛。對常見的焦慮闰挡、長期情緒低落提供舒緩辦法，并常關(guān)注易感焦慮的學(xué)生庸蔼。
與家長聯(lián)系比較頻繁
? ? ? 實習(xí)期間及時將學(xué)生實習(xí)的照片解总、學(xué)生實習(xí)情況、企業(yè)領(lǐng)班的評價以及發(fā)生在學(xué)生身上的趣事及時跟家長分享姐仅，針對學(xué)生第一階段實習(xí)不適應(yīng)的問題在群里與家長共同探討解決辦法并提供解決思路花枫。學(xué)生在校期間刻盐，學(xué)生上臺演出，教室值周劳翰、參加班級活動敦锌，接受表彰均留照片，并將照片發(fā)家長群佳簸；
與孩子表現(xiàn)較差的學(xué)生家長乙墙、實習(xí)受傷的學(xué)生家長聯(lián)系也較多。
學(xué)生分層教育
? ? ? ? 根據(jù)學(xué)生平時綜合表現(xiàn)生均，將學(xué)生分成三類听想，一類為高度自覺型，一類為上進(jìn)需拉型马胧，一類為需推需拉型汉买。針對高度自覺型，我繼續(xù)委以重任佩脊，給方向蛙粘，多放權(quán)，高要求威彰；針對上進(jìn)需拉型出牧，我設(shè)任務(wù)，提目標(biāo)歇盼，多表揚舔痕，這學(xué)期實踐比較突出的是李彬同學(xué)，這學(xué)期通過要求他做好我科代表旺遮，兩個月來表現(xiàn)喜人赵讯；對需推需拉型，表揚點滴進(jìn)步耿眉，守好學(xué)生后退線边翼。總體而言目前來說對第一類和第三類管理稍好鸣剪。
師生關(guān)系經(jīng)營較好
? ? ? 本學(xué)期把師生關(guān)系看成一項事業(yè)進(jìn)行經(jīng)營组底，并在以下方面做得比較好。
? ? ? 坦誠溝通筐骇。對學(xué)生表現(xiàn)不佳的地方摒除個人情緒债鸡，從學(xué)生角度出發(fā)，認(rèn)真與學(xué)生一起分析行為的害處铛纬，推斷行為若不改對個人厌均、對同學(xué)、對班級會造成的后果告唆。把自己從一個管理者棺弊、批評者的角色變成引導(dǎo)者晶密、同行者和監(jiān)督者∧Ｋ基于坦誠的溝通減少了管理與被管理者天然的對立感稻艰，效果立竿見影。
? ? ? 真情示弱侈净。學(xué)生的行為傷害了班主任尊勿、科任老師或班集體，會直接跟學(xué)生說自己如何難過畜侦，學(xué)生自覺做好了一些事情元扔，部分班委一直默默做好自己的事情，也公開跟學(xué)生講自己的贊賞夏伊、自己在忙碌中發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)良好摇展、班委得力我如何心感慰藉吻氧，甚至感動流淚溺忧。讓學(xué)生知道他們對我的重要性，讓學(xué)生也充當(dāng)照顧者和擔(dān)當(dāng)者盯孙。
? ? ? 幽默中強規(guī)矩鲁森。對學(xué)生無心之失以幽默的方式進(jìn)行教育，如學(xué)生有一次值周不用教手機有同學(xué)沒有關(guān)手機提示音振惰，提示音多次響起歌溉，我直言“謝謝xx給我的講話加了伴奏，非常感謝骑晶，伴奏可以停了痛垛，另外我很喜歡你的伴奏，如果下次還有我要把你的手機收走以便我能一直欣賞桶蛔〕淄罚”學(xué)生笑中也知道規(guī)矩了。
? ? ? 多創(chuàng)造能讓學(xué)生開心的事情仔雷。暑假期間蹂析，網(wǎng)絡(luò)上的一句話讓我印象深刻“如果你可以左右別人的情緒，請多讓別人開心”碟婆。這句話讓我想到我集體批評學(xué)生時近乎“男默女淚”的場面电抚，還有有時候在班級講開心的事情學(xué)生一臉微笑的樣子，我想在班里竖共，其實班主任就是那個左右班級情緒的人蝙叛，于是相比于上學(xué)期，我這學(xué)期高度重視學(xué)生喜歡的活動公给，如迎新晚會借帘，如班級表彰锻煌，在這些活動上總早早籌劃布局，在班里發(fā)現(xiàn)什么好玩好笑的事情也在適當(dāng)?shù)臅r機在全班面前分享姻蚓。這學(xué)期體會到很多次全班嬉笑怒罵的幸福宋梧。
不足與改進(jìn)：
? ? 當(dāng)然，由于實踐經(jīng)驗缺乏狰挡，我在本學(xué)期的班主任管理中存在很多不足捂龄。
? ? ? ? 在學(xué)生管理工作中原則性不強，部分管理要求沒有持續(xù)貫徹到底加叁，比如發(fā)現(xiàn)打瞌睡的同學(xué)要求課后補習(xí)半小時倦沧，施行了幾次，效果良好后漸漸松懈它匕；對校紀(jì)校規(guī)的強調(diào)不夠細(xì)致全面展融，使得部分學(xué)生不夠了解校紀(jì)校規(guī)。這學(xué)期溫柔有余而嚴(yán)厲不足豫柬，導(dǎo)致犯錯的學(xué)生再犯同樣的錯誤告希。
? ? 通過新的一學(xué)期的班主任工作，我深刻認(rèn)識到班主任工作繁雜烧给、細(xì)致燕偶、靈活又兼具理性、科學(xué)和感性的特點础嫡，作為一名班主任指么，我還有很多方面需要學(xué)習(xí)。
? ? 德育之路榴鼎，道阻且長伯诬。
