? ? ? ? 今天下午召開初二年級質量分析會编检，不知道是誰發(fā)明了這個會議诵冒，但是每次考完試都會召開這樣的會議沦童。
? ? ? 這類會議的初衷是分析學生學習情況撑碴，提高學生學習成績撑教。領導們?yōu)榱斯ぷ饕_會，可是來參加會議的老師有多少是真正有收獲的呢醉拓？問題出在哪里伟姐？首先這個會議有召開的必要性，畢竟考一次試很不容易亿卤，得來的數據值得好好分析愤兵，為了下一步有針對性地教學。那么如何開呢排吴？不知其他學校如何開展秆乳，我們學校是備課組長，教學處钻哩，領導發(fā)言屹堰，會議結束。程序是從上到下的街氢。
? ? ? 那么這個會議的目的指向的是學生扯键，我認為首先應該由學生分析，教師通過收集學生的數據進行班級整體分析珊肃，每個老師來要完成各班的分析荣刑。接下來要召開的是班級聯系會，由班主任組織各科老師分析學生的問題伦乔，這些都結束厉亏，再來召開年級的會議，關注整體的問題评矩，需要領導出面解決的問題叶堆，年級整體協調的問題。通過分析整體數據斥杜，給出下一步的教學安排虱颗。通過各班分享沥匈，收集改進各自班級的措施。這就如我們班級遇到了問題忘渔，完全可以由孩子們討論給出解決問題的辦法高帖，而不是班主任從上到下的領導和控制。
? ? ? ? 這個質量分析會老師們不愛開畦粮，首先開的意義不明確散址，其次很多時候開成了領導罵人會發(fā)泄情緒會，再次更多的是領導組長一言堂宣赔，普通老師只是觀眾预麸。課堂時間很寶貴，老師的時間也很寶貴儒将，希望所有的會議活動可以淡化形式吏祸，注重實質，開出效果來钩蚊。
