一位年輕人很喜歡鋼琴淤年，立志要成為一名鋼琴演奏師钧敞，于是他找到全城最有名的鋼琴大師，希望能被當(dāng)鋼琴大師麸粮。鋼琴大師看這個年輕人很有志向溉苛，你非常喜歡這個年輕人，于是就答應(yīng)了這個年輕人的要求收這位年輕人當(dāng)作徒弟弄诲。鋼琴大師每周給年輕人上一次課愚战，第一堂課時鋼琴大師要求年輕人彈奏一首自己熟悉的樂譜，年輕人談完后齐遵，鋼琴大師只是微微點點頭什么話都沒有說寂玲。徑直走到自己的辦公桌前，熟練地拿出文件夾梗摇，從文件夾里挑出一張寫滿樂譜的紙遞給年輕人拓哟。年輕人拿到樂譜后，微微有點驚訝伶授，因為這張紙上所寫的樂譜屬于超高難度断序，而自己并不具備這個實力流纹。但由于是第一次來上課，年輕人并沒有表現(xiàn)出任何的情緒违诗。鋼琴大師說道漱凝，你把這張樂譜拿回去練習(xí)，一個星期之后再來找我较雕。年輕人懷揣著樂譜離開了鋼琴大師碉哑。
? 一個星期很快過去了，年輕人再次來到鋼琴大師的家里亮蒋，鋼琴大師說道扣典，你把上周我給你的樂譜彈奏一遍。年輕人照著樂譜彈奏了一遍慎玖，他覺得自己談得糟糕極了贮尖。鋼琴大師依然沒有說任何話，還是近期走到辦公桌前趁怔，從自己的文件夾里又超出一張樂譜遞給年輕人湿硝。年輕人看到樂譜后更驚訝了，因為這一張樂譜要比上一張樂譜難得多润努。自己上一張樂譜還不能完全演奏关斜，這張樂譜對自己的演奏能力來說簡直天方夜譚。年輕人微微有點情緒但沒有表現(xiàn)出來铺浇，鋼琴大師仍然是那句話痢畜，回去好好練習(xí)紙張樂譜，下周再過來找我鳍侣。
? 新的樂譜彈奏結(jié)束丁稀，鋼琴大師還是微微點點頭，依然什么都沒有說倚聚，還是走到自己的辦公桌前线衫，抽出一張樂譜遞給年輕人。年輕人接過樂譜后說惑折，老師授账，我是來給你學(xué)鋼琴的，但你每次都給我任何的指點唬复，但每次都拿更難的樂譜讓我彈奏矗积。我想問，是我哪里做得讓老師不滿意嗎敞咧？
? 鋼琴大師依然笑了笑還是沒有說話棘捣，再次走到自己的辦公桌前抽出一張樂譜遞給年輕人，年輕人拿到后發(fā)現(xiàn)是鋼琴大師第一次給他的樂譜。鋼琴大師以堅定的眼神望著年輕人說乍恐，試試看评疗。不可思議的事情發(fā)生了，年輕人自己驚訝萬分茵烈，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙百匆，如此精湛。鋼琴大師又讓年輕人是個第二次交給他的樂譜呜投，年輕人仍然有高水平的表現(xiàn)加匈。演奏結(jié)束，年輕人怔怔地看著鋼琴大師仑荐，說不出話來雕拼。
? 如果我任由你表現(xiàn)最擅長的部分，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜粘招，不可能有現(xiàn)在的表現(xiàn)啥寇。鋼琴大師緩緩說道。人往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉所擅長的領(lǐng)域洒扎，但如果我們愿意回首細(xì)細(xì)檢視辑甜，才會發(fā)現(xiàn)緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)躺涝、永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力窿侈，才在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力。
? 每個人的潛力都是無限的墓猎！有了這層體悟與認(rèn)知胡诗，才會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題子檀！只有充分挖掘人的智慧和想象力，發(fā)揮豐富創(chuàng)造力乃戈，才會做出使自己都感到吃驚的成績。
