一位年輕人很喜歡鋼琴耕皮，立志要成為一名鋼琴演奏師，于是他找到全城最有名的鋼琴大師线欲，希望能被當(dāng)鋼琴大師為師明场。鋼琴大師看這個年輕人很有志向，你非常喜歡這個年輕人李丰，于是就答應(yīng)了這個年輕人的要求收這位年輕人當(dāng)作徒弟。
鋼琴大師每周給年輕人上一次課逼泣，第一堂課時鋼琴大師要求年輕人彈奏一首自己熟悉的樂譜趴泌，年輕人談完后，鋼琴大師只是微微點(diǎn)點(diǎn)頭什么話都沒有說拉庶。徑直走到自己的辦公桌前嗜憔，熟練地拿出文件夾，從文件夾里挑出一張寫滿樂譜的紙遞給年輕人氏仗。
年輕人拿到樂譜后吉捶，微微有點(diǎn)驚訝，因?yàn)檫@張紙上所寫的樂譜屬于超高難度皆尔，而自己并不具備這個實(shí)力呐舔。但由于是第一次來上課，年輕人并沒有表現(xiàn)出任何的情緒慷蠕。鋼琴大師說道珊拼，你把這張樂譜拿回去練習(xí)，一個星期之后再來找我流炕。年輕人懷揣著樂譜離開了鋼琴大師澎现。
一個星期很快過去了，年輕人再次來到鋼琴大師的家里每辟，鋼琴大師說道剑辫，你把上周我給你的樂譜彈奏一遍。年輕人照著樂譜彈奏了一遍渠欺，他覺得自己談得糟糕極了妹蔽。鋼琴大師依然沒有說任何話，還是近期走到辦公桌前峻堰，從自己的文件夾里又超出一張樂譜遞給年輕人讹开。
年輕人看到樂譜后更驚訝了，因?yàn)檫@一張樂譜要比上一張樂譜難得多捐名。自己上一張樂譜還不能完全演奏旦万，這張樂譜對自己的演奏能力來說簡直天方夜譚。年輕人微微有點(diǎn)情緒但沒有表現(xiàn)出來镶蹋，鋼琴大師仍然是那句話成艘，回去好好練習(xí)紙張樂譜赏半，下周再過來找我。
一個星期又過去了淆两，年輕人這次來到鋼琴大師的家里断箫，鋼琴大師依舊讓年輕人演奏上周給他的樂譜。竟然演奏完以后死的心都有了秋冰，他感覺自己快要失去對鋼琴的喜愛和信心仲义。鋼琴大師聽完演奏以后，依然什么都沒有說剑勾，還是盡職走到辦公桌前埃撵，拿出新的樂譜交給年輕人。依然要求年輕人回家練習(xí)一周后再次過來虽另。
新一周的學(xué)習(xí)時間很快又到了暂刘，年輕人再次來到鋼琴大師家里。這次過來年輕人不單單是為了學(xué)習(xí)鋼琴捂刺，而且還想要向鋼琴大師討個說法谣拣，自從拜師以后自己并沒有得到鋼琴大師的指點(diǎn)，但每次都被鋼琴大師拿出更難的樂譜來為難自己族展。他覺得這是鋼琴大師對自己的諷刺和嘲笑森缠。
新的樂譜彈奏結(jié)束，鋼琴大師還是微微點(diǎn)點(diǎn)頭苛谷，依然什么都沒有說辅鲸，還是走到自己的辦公桌前，抽出一張樂譜遞給年輕人腹殿。年輕人接過樂譜后說独悴，老師，我是來給你學(xué)鋼琴的锣尉，但你每次都給我任何的指點(diǎn)刻炒，但每次都拿更難的樂譜讓我彈奏。我想問自沧，是我哪里做得讓老師不滿意嗎坟奥？
鋼琴大師依然笑了笑還是沒有說話，再次走到自己的辦公桌前抽出一張樂譜遞給年輕人拇厢，年輕人拿到后發(fā)現(xiàn)是鋼琴大師第一次給他的樂譜爱谁。鋼琴大師以堅定的眼神望著年輕人說，試試看孝偎。不可思議的事情發(fā)生了访敌，年輕人自己驚訝萬分，他居然可以將這首曲子彈奏得如此美妙衣盾，如此精湛寺旺。鋼琴大師又讓年輕人是個第二次交給他的樂譜爷抓，年輕人仍然有高水平的表現(xiàn)。演奏結(jié)束阻塑，年輕人怔怔地看著鋼琴大師蓝撇，說不出話來。
如果我任由你表現(xiàn)最擅長的部分陈莽，可能你還在練習(xí)最早的那份樂譜渤昌，不可能有現(xiàn)在的表現(xiàn)。鋼琴大師緩緩說道走搁。人往往習(xí)慣于表現(xiàn)自己所熟悉所擅長的領(lǐng)域耘沼，但如果我們愿意回首細(xì)細(xì)檢視，才會發(fā)現(xiàn)緊鑼密鼓的工作挑戰(zhàn)朱盐、永無歇止難度漸升的環(huán)境壓力，才在不知不覺間養(yǎng)成了今日的諸般能力菠隆。
每個人的潛力都是無限的兵琳！有了這層體悟與認(rèn)知，才會讓我們更欣然樂意地面對未來更多的難題骇径！只有充分挖掘人的智慧和想象力躯肌，發(fā)揮豐富創(chuàng)造力，才會做出使自己都感到吃驚的成績破衔。
