有網(wǎng)友問：一所學校里，老師都想往行政后勤崗位上去不翩，這種現(xiàn)象正常嗎兵扬？
老師都想往行政后勤崗位上去麻裳，這種現(xiàn)象也正常，也不正常器钟；關(guān)鍵看用怎樣的制度去驅(qū)動教師做出選擇津坑。
一、從學校管理的角度來看傲霸，這是不正常的疆瑰。
教育上，最重要的崗位在一線昙啄，那么穆役，按照多勞多得的分配原則，拿報酬最多的也應該是教育一線的教師梳凛，然而現(xiàn)實卻讓人無奈耿币。
為什么大家都爭著往后勤和行政崗位上去呢？
1.后勤和行政工作比一線教學工作輕松韧拒。
拿我們初中學校來說淹接，后勤和行政崗位不用上早晚自習；平時也幾乎不用上課叛溢；沒有考試競爭的壓力塑悼；即便有時需要加班也只是開學、期末等忙上幾天楷掉，平時大部分時間內(nèi)厢蒜，工作絕對比一線教師要輕松。
2.后勤烹植、行政崗位并不比一線教師拿錢少斑鸦。
由于目前我們的教育管理體系中，工資制度仍以職稱工資為主刊橘，也就是說鄙才，一個教師拿多少工資，并不是看他在哪個崗位上促绵，而是看職稱攒庵。那么，同一個教師败晴，在后勤和行政崗位上并不比在一線崗位上拿錢少浓冒。
況且，大家都知道尖坤，做得越多稳懒，就錯得越多；不做事慢味，就永遠不會有錯场梆。
所以墅冷，大家就都爭著往后勤和行政崗位上去。
尤其是已經(jīng)晉升了高級職稱或油、領(lǐng)到了高工資的教師寞忿，還有一部分臨近退休的老教師，根本不想在一線顶岸。
3.行政和后勤崗更容易接近領(lǐng)導層腔彰，會有一些無形中的利益。
行政辖佣、后勤工作人員霹抛，在工作中和學校領(lǐng)導層接觸的機會要多一些，往往卷谈，在獲取信息杯拐、評優(yōu)評先、職稱晉升等方面會有一些便利之處世蔗。
這個大家應該都懂藕施，只在一線埋頭苦教的老師并不一定被領(lǐng)導賞識。
二凸郑、從人們趨利避害的天性來看，這又是正常的矛市。
人性是復雜的芙沥，也是真實的，趨利避害是人的天性浊吏。
錢一樣多而昨，事少和事多，要是你找田，你選哪一個歌憨？
所以，從人性的角度來看墩衙，這也無可指責务嫡。
三、制度設(shè)計要科學漆改，須充分考慮人性心铃。
不合理的現(xiàn)象背后，往往存在著制度的漏洞挫剑。
目前去扣，教育系統(tǒng)的職稱問題之所以成為網(wǎng)絡熱議的話題，大多是因為職稱工資制度的不合理而引起的一系列反應樊破。
公立學校愉棱，教師最重要的是晉升職稱唆铐。只要有了高職稱，一勞永逸奔滑，干多干少怎么干都一樣艾岂。
據(jù)了解，私立學校档押，一線教學崗位的工資永遠高于后勤和行政崗位澳盐。而且，工資與工作量掛鉤令宿，所以叼耙，私立學校教師爭著去上課，領(lǐng)導要是不讓一位老師上課粒没，差不多等于半解雇了他筛婉。
科學的制度也是生產(chǎn)力。
好的制度癞松，自然能激發(fā)人們的活力爽撒，驅(qū)動工作系統(tǒng)良性運轉(zhuǎn)。
教育管理制度的設(shè)計肯定是存在著漏洞的响蓉，很多老師也都清楚硕勿。關(guān)鍵是看相關(guān)部門什么時候能下決心去改革。
什么時候公立學校的教師都能爭著去教學一線枫甲，那時候就能迎來教育的曙光源武。
我是戚老師，感謝關(guān)注想幻、閱讀粱栖。歡迎在評論區(qū)交流。
