教育目的是一種教育理想和教育活動中人的價值選擇
教育目的―為誰培養(yǎng)人又跛、培養(yǎng)什么樣人
教育方針―為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么樣人若治、如何培養(yǎng)人
培養(yǎng)目標―有區(qū)域性慨蓝、階段性、層次性端幼、靈活性（培養(yǎng)目標服從教育目的）
教育目的―（國家層面）有宏觀性礼烈、預(yù)期性、強制性婆跑、時代性（自身層面）客觀與主觀的統(tǒng)一此熬、社會需要和受教育者身心發(fā)展可能的融合
教育目的的基本類型
價值性教育目的（具有價值判斷意義）和功用性教育目的（具有能力技能技巧）
終極性教育目的（理想的即教育活動最終要實現(xiàn)的）和發(fā)展性教育目的（不同時期不同階段的所要實現(xiàn)的不同目的）
外在的教育目的（社會基于社會的普遍要求規(guī)定好的）和內(nèi)外的教育目的（在教育過程中要實現(xiàn)的目的）
預(yù)設(shè)的教育目的（在教育活動前制定好的目的）和生成的教育目的（對原有的教育目的修改的）
教育目的的功能定向（對教育社會性質(zhì)抄囚，課程選擇顿天，教學方向定向）、調(diào)控（根據(jù)人的發(fā)展需要對教育活動進行調(diào)控）拜银、評價（通教育目的評價教育活動）扶关、激勵（教育目的是對未來是美好的設(shè)想）
