載周日參加了一個(gè)小主持人比賽焕议。主要內(nèi)容是表演兒歌。載生性比較僵硬弧关，很平常的低頭彎腰他都不太能做得好盅安。每周看到他時(shí)都會(huì)給他練一下，有進(jìn)步世囊，主要是語(yǔ)速過(guò)快别瞭。這周因?yàn)楸O(jiān)考，比賽前不能見(jiàn)到他株憾，很擔(dān)心因?yàn)樯栩R場(chǎng)發(fā)揮的不好。
比賽那天嗤瞎，有網(wǎng)絡(luò)直播墙歪。抽空看了一下，載語(yǔ)速緩慢贝奇，沒(méi)有磕絆地完成了表演任務(wù)虹菲。除了表情有點(diǎn)僵硬，動(dòng)作幅度不大掉瞳，我覺(jué)得這是他表現(xiàn)最棒的一次毕源。
可是載沒(méi)有晉級(jí)。馬說(shuō)載是幼兒園少數(shù)沒(méi)晉級(jí)的孩子陕习，載看起來(lái)很失落霎褐。可這又是個(gè)嘴硬的孩子该镣《沉В回來(lái)后問(wèn)他有難過(guò)嗎？他又僵硬地笑笑，說(shuō)沒(méi)有俱饿。
這次算是對(duì)載的挫折教育了歌粥。可是我不禁和老師爭(zhēng)論了幾句拍埠。我們送孩子去學(xué)習(xí)是希望孩子得到鍛煉，可是老師眼里只有表現(xiàn)出色的孩子土居。那像載這樣的孩子呢枣购。在自卑中永遠(yuǎn)太不起頭，然后喪失對(duì)這個(gè)事物的興趣和熱情擦耀。
想想棉圈，我們的學(xué)校教育不也是如此。有多少在某些方面不突出的學(xué)生被忽視眷蜓，然后自己忽視這門學(xué)科分瘾。
艾青說(shuō)，為什么我的眼里常含淚水吁系，因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉德召。希望做老師的能常含悲憫。
