我也真夠厚顏無恥的宪肖，竟然給學生許下了這樣的條件：凡是寫我的，作文一律多加5分健爬。這不是赤裸裸地以分謀私控乾、以權謀私嗎？
作文寫《我的老師》娜遵。我已遭受了一次打擊蜕衡，整個15班，沒有人寫我设拟。問了幾個同學慨仿，答案在我意料之中：一是作文要我來看怕寫不好，二是我的特點不突出纳胧。拿學生的話說镰吆，語文老師有些平和，有些樸素躲雅。我還可以有自知之明地繼續(xù)補充：我不是最嚴厲的鼎姊，也不是最幽默的，既沒有口頭禪相赁，也沒有經典動作相寇，甚至……長得不算漂亮，但也不難看钮科，整個一個中庸之道的代表人物（哈哈唤衫，我也是把自己高抬了）。這樣的一個老師绵脯，真是不好寫佳励。
于是休里，在6班，我便出此“下策”赃承，“威逼利誘”著學生來寫我妙黍。
作文收上來了，全班共有5篇是寫我的瞧剖。這成績可以排名第三拭嫁，我知足了。排名第一的抓于，是有著經典口頭禪的“的啦”老師做粤。第二，則是有著模特身材捉撮、天使臉蛋的我校第一大美女洋氣無敵魅力爆表的英語芳芳老師怕品，敗在這兩位大神手下，我心服口服巾遭。
在學生眼中肉康，我身材嬌小，皮膚白凈恢总，頭發(fā)有長有短（換了發(fā)型的緣故）迎罗，走路穩(wěn)重、自信片仿，臉上常掛著一絲微笑纹安，氣質優(yōu)雅，顯得十分精干砂豌。不僅“善于用說話的方式去解決任何問題厢岂，就像諸葛亮似的”，而且“一身書卷氣阳距，滿腹經綸塔粒，是一個妥妥的學霸老師】鹫”
寫我的事兒卒茬，主要集中在三個方面。
一是上課的特點。一個愛語文的孩子寫到：“踏上講臺的你，就好像一個頂級專業(yè)的舞者踏上了舞臺牍疏，一個表情七问，一個動作骗露，都在向四周散發(fā)著魅力，吸引我們全部的目光，原本枯燥的語文課丧凤，在你的指導下捌锭，竟也變得有趣了”俘陷。一個開始有些調皮，但現(xiàn)在幡然醒悟的孩子寫到：“相處久了观谦，就會發(fā)現(xiàn)語文老師的身上還透著威嚴拉盾，讓人不敢冒犯。我們班的幾個頑皮分子在她的管教下坎匿，全都認真聽講盾剩，按時完成作業(yè)雷激，真是厲害呢替蔬！”
二是對學生的個別指導或個別談話。一個靦腆的女生記住的的是我當眾講評她作文的場景屎暇，因為那次承桥，她做事再也不敢不認真了。我的有點大大咧咧但還算心思細膩的男生課代表根悼，對他因為語文沒考好凶异，要辭掉課代表，我鼓勵他的話念念不忘挤巡。他打了一個特別有意思的比喻：“老師剩彬，您就是我心中的開關，當我不小心碰到關的時候矿卑，您又按了一下開喉恋，讓我燃燒起來了，讓我重新活過來了母廷∏岷冢”
三是我腿受傷的事。這幾乎是每個人都寫到的琴昆，就因為去年期末考試前氓鄙，我膝蓋受傷，腿打了支具业舍，還堅持一瘸一拐地給他們上課抖拦。他們呀，終于獲得了一個寶貴的寫作素材舷暮，少不了一頓虛無縹緲地猛夸：“老師态罪，在寒冷的冬天，您就是那寒冬臘月綻放的紅梅脚牍，堅毅頑強向臀，也是您教會了我‘寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來’的精神诸狭∪颍”如果說這個聯(lián)想還有點道理君纫，下面這段話就有些浮夸了：“老師，您與白楊樹一樣芹彬，雖然沒有婆娑的姿態(tài)蓄髓，但我認為您如同白楊的樹干，您是正直的舒帮，質樸的会喝，嚴肅的，是一個純粹玩郊、的高尚的老師肢执。”我還是更喜歡這樣的語言：“老師译红，雖然我不善言辭预茄，我一直在心里默默地祝愿，祝您早日康復侦厚，希望你能繼續(xù)邁著優(yōu)雅的步伐耻陕，帶領我們去領略古今中外作家筆下的陳情舊事，去穿透歷史的長河刨沦，欣賞田園的鳥語花香诗宣，感受邊塞大漠的空曠悲涼∠胱纾”有點語文味召庞，像我的學生！
另一個角度想侧蘸，也挺悲哀的裁眯。要沒了這點事兒，真不知學生該寫什么了讳癌。
沒有標簽化的語言穿稳，沒有標志性的動作，但老師晌坤，不可以沒有風格胺晁摇！我承認骤菠，我還是有自己的風格的它改。但是，這風格不夠突出商乎，這特點不夠彰顯央拖，這影響力還不夠強大，年幼的學生自然捕捉不到了。想想那些名師鲜戒，黃厚江老師是幽默風趣的老頑童专控，董一菲老師是才華橫溢的詩人，余映潮老師是嚴謹深刻的學者遏餐，王君老師是激情澎湃的青春使者伦腐，肖培東老師是儒雅溫暖的白馬王子。這些讓人仰望的課堂藝術家失都，只要聽過一堂課柏蘑，便足以讓人對他們的課、他們的人念念不忘粹庞。
什么時候咳焚，自己的風格，也能讓學生比較容易地“看見”信粮，而且發(fā)自內心地“喜歡”黔攒，自己，就真的成為了一名好老師强缘。
