今天學(xué)習(xí)了林明金教授 《中學(xué)生閱讀素養(yǎng)培育路徑和策略》业筏，談?wù)勔恍└惺堋?/p>
1.單純的輸入無(wú)法保證輸出，因此需要深層次閱讀匆赃。
2.閱讀里淤毛、思考力、表達(dá)力---------英語(yǔ)的學(xué)習(xí)力
3. 核心素養(yǎng)：文化意識(shí)更傾向于對(duì)中國(guó)文化的傳播炸庞，家國(guó)情懷钱床。 不再簡(jiǎn)單對(duì)比中西方文化，因?yàn)樯婕昂芏鄧?guó)家埠居。
3.教師在課堂上應(yīng)該思考如何和學(xué)生共同學(xué)習(xí)成長(zhǎng)：權(quán)威從外在于學(xué)生情境轉(zhuǎn)向與學(xué)生共存查牌。
教師的知識(shí)的客觀性轉(zhuǎn)向文化性：眼睛所看到的不一定是真實(shí)的（幻覺(jué)） 情人眼里出西施事期，因此知識(shí)是和人相關(guān)的。
1.? ? ? 能夠用內(nèi)容方式教學(xué)才可能有趣纸颜。
當(dāng)語(yǔ)言被用來(lái)作為了解信息的途徑而不是為了語(yǔ)言本身兽泣，語(yǔ)言習(xí)得才可能成功。? 比如教語(yǔ)法胁孙，不要直接教語(yǔ)法唠倦，應(yīng)該從句子開(kāi)頭，因?yàn)榫渥邮怯袃?nèi)容的涮较。
5．回到基礎(chǔ)：讀（朗讀稠鼻、背誦、默寫） 朗讀至少應(yīng)該是句子以上的內(nèi)容狂票。思（思索候齿、探究、交流）問(wèn)題提得好不好闺属。言（模仿慌盯、演講、寫作）? 大量的閱讀
? 實(shí)踐第一：掌握知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律無(wú)法替代發(fā)展能力的實(shí)踐規(guī)律掂器。把語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)亚皂，如虛擬語(yǔ)氣的概念，教給學(xué)生效果是很差的国瓮。使用時(shí)灭必，遇到問(wèn)題去查證。如何實(shí)踐：通過(guò)造句巍膘，但是此方法比較刻意厂财，所以尋找有趣的方式。
2.? ? ? 強(qiáng)化閱讀峡懈，通過(guò)大量閱讀接觸不同題材和體裁璃饱，拓展知識(shí)和視野；提高語(yǔ)篇分析思維能力肪康。
