與簡書結(jié)緣已有近一個月的時間了弦牡，發(fā)布了三篇小文章，心里偶爾會沾沾自喜漂羊，但更多的時侯驾锰，我會去讀一讀專題或首頁上的文章，無意間走越，我讀到了一位簽約作者推薦讀書的文章椭豫，文中提到作者2016年共讀了89本書，而且全是《西游記補》《唐詩演義》之類極有分量的典藉。他推薦了十本給讀者赏酥，我能從他的推薦語中感受到他是位文筆犀利又極有見地的作家喳整，我立即關(guān)注了他，并讀了他近十篇的文章今缚，這些文章或是內(nèi)容深刻的書評算柳，亦或是觀點新穎的散文隨筆，讀來如品一杯香茗姓言，芳香瞬项、醇厚，又讓人回味無窮何荚。
給我印象最深的是作者所寫的一篇《假如魯迅囱淋、古龍、郭敬明都來翻譯白居易的詩》餐塘，一首白居易的《問劉十九》被作者分別模仿魯迅妥衣、古龍、郭敬明來翻譯戒傻，文風所像之極讓我佩服税手，倘不是大量閱讀做支撐，這樣的文章是斷然寫不出來的需纳。
一時間芦倒，我覺得自己如同丑小鴨見了白天鵝，既心生羨慕向往之情不翩，又為自己知識的淺薄自慚形穢兵扬。倘若我是個家庭主婦也便作罷，問題是我是個教師口蝠，還是個語文教師器钟！作者所提之書我多半沒讀過，所提人物我也只是知之皮毛妙蔗，看來傲霸，“學海無涯”是半點也不夸張的呀！
現(xiàn)在眉反，恐怕沒有哪個語文教師不知道讀書的重要性狞谱，也沒有哪個語文教師不把讓學生多讀書掛在口頭上的，但要命的是自己能沉下心讀書——讀紙質(zhì)書的教師少之又少禁漓！我當然也進不了這少之又少的好教師之列跟衅。讀書的愿望是有的，愛書的情結(jié)也是有的播歼，也曾把《道德經(jīng)》《莊子》這些經(jīng)典放在案頭伶跷，也曾一沖動從網(wǎng)上購來幾本教育專著掰读，卻最終以對“道可道非常道，名可名非常名”的一知半解和對《逍遙游》《齊物論》的淺嘗輒止告終叭莫，教育專著也在書柜中無人問津直至蒙塵蹈集。是的，我有借口雇初，我很忙：在學校拢肆，我有改不完的作業(yè)，忙不完的雜務靖诗；回到家郭怪，我要看孩兒、做飯刊橘，忙家務……是的鄙才，我有理由，打小促绵，老師就沒培養(yǎng)我愛讀書的習慣攒庵，就連當教師的媽媽，也沒讓我小學初中讀上幾本好書败晴，清楚得記起浓冒，上初中時，我特別渴望讀一讀《紅樓夢》尖坤，可媽媽卻不以為然地說：“讀那個干嗎?耽誤學習稳懒。”還是自己用壓歲錢偷偷跑到鎮(zhèn)上去買糖驴×诺唬……可是佛致，這些能作為你——一名語文教師不讀書的理由嗎?
我不知道大城市里語文教師的閱讀狀態(tài)如何贮缕，我只知道，我們這些小縣城俺榆、小鄉(xiāng)鎮(zhèn)里流行著一句話：“教幾年級就是幾年級的水平感昼。”我還知道罐脊，我們每天忙著批改的作業(yè)是練習冊是作文定嗓，而對于學生的閱讀狀況卻沒有一個評價標準。有時候覺得很可笑萍桌，一群自己不讀書的教師天天嚷著讓學生讀書宵溅，這和一個自己沒吃過山珍海味卻向別人到處炫耀山珍海味多么好吃的人，又有什么兩樣上炎？
當然恃逻，我們與專業(yè)的寫作者，是不能相提并論的，我也可以說術(shù)業(yè)有專攻寇损，作家來教小學語文凸郑，不見得有我們教得好呢！但是矛市，我們作為小學語文教師芙沥，至少應該讀一點書，哪怕每天半小時浊吏，至少應該寫一些文章而昨，哪怕每周寫一篇∏渖樱或許配紫，你讀了，讀后卻覺得什么也沒記得午阵，你覺得是竹籃打水一場空躺孝，可悄然間，你會發(fā)現(xiàn)打水的籃子干凈了——讀書的心靈會變得澄澈底桂！
為了我們的孩子有更豐富的人生底色植袍，為師者請多讀書！
