按：這是從2018年的總結(jié)文中摘錄的一段文字
今年有了一首班歌。
這是我一直的心愿，最初跟孩子們提起過缀踪，但一直沒有提到操作層面上。初一初二時帶著孩子們寫現(xiàn)代詩虹脯、寫古典詞驴娃，寫長長的論文，就是沒有寫班歌循集，可能那時候我不是班主任唇敞，也可能那時候還沒有準備好吧。
今年突然覺得非有一首班歌不可了咒彤。
因為有些話疆柔，現(xiàn)在要說給他們，還有一些話镶柱，是要留在畢業(yè)后他們想起來的旷档。而最容易想起來的，可能就是曾經(jīng)唱過的歌歇拆。
我希望這些少年們某一天想起有些句子的時候鞋屈，能明白當初聚在明月教室的情景，能想起曾經(jīng)的夢想故觅。
于是寫吧厂庇。
兩個周末給孩子們提了要求，布置了任務输吏。斷斷續(xù)續(xù)有少年們寫了权旷，大多數(shù)卻沒有動筆。于是贯溅，那一節(jié)自習前二十分鐘拄氯，給少年們兩個要求，最少寫一兩句盗迟，句中要有自己或者班級其他同學名字中一個字（為防漏掉個別同學，我建議先從自己學習時的結(jié)盟對子寫）熙含，并且句子本身表達我們班級生活或者我們的愿望罚缕。
和去年填詞時一樣，這些少年怎静，逼一下總會帶給我不少驚喜邮弹。
每人都寫了最少兩句黔衡，個別人還寫了好幾句。
而且靈感閃爍腌乡。
為了保持統(tǒng)一風格盟劫，最后的改造由我完成。盡管很少用同學的原句子与纽，但靈感確確實實多是來自少年們：
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 月映千川
? ? ? ? ? ? ? ? —— 明月班歌——
南風熏暖侣签，中條巍峨，我輩少年急迂，踏馬揚鞭影所，騰躍河東向江南，馳騁天地間僚碎。
鯤鵬振翅猴娩，長鳴沖天，扶搖九萬勺阐，志在圖南? 峰回源遠越千山卷中，縱橫四海邊。
函幽嵐紫渊抽，筱竹為伴蟆豫，曲歌怡懷，玉簡寄意腰吟，清風明月舒琴心无埃，舞雩詠歸晚。
含英咀華毛雇，砥礪思維嫉称，亦儒亦俠，意誠獨慎灵疮。希甘霖潤原野织阅，嘉木成森林。
一蓑煙雨卓然行震捣，他日凱旋荔棉，豐業(yè)碩德，意氣軒揚蒿赢，浩然仍少年润樱。
一蓑煙雨卓然行，他日凱旋羡棵，豐業(yè)碩德壹若，明月千川，浩然仍少年。
因為要鑲進全班二十六人的名字（我自己的也加了進去）店展，所以難免有些地方啰嗦甚至別扭养篓，但大家看著有自己名字的那一句都很滿意，也就如此了赂蕴。
沒費力地取歌名為《月映千川》柳弄，誰讓我們是明月教室呢。當初明月這個班名也是班上孩子所取概说，當時我不是太喜歡這個名字碧注，覺得太大白話，但現(xiàn)在我和孩子們一起席怪，越來越喜歡這個班名应闯，覺得明亮溫暖，大俗之中有大雅挂捻。因為這個名字碉纺，月亮在我們眼中都變得不一樣起來。我們的歌名又怎么能和月亮沒有關系呢刻撒。
我很喜歡歌中的幾句骨田，“清風明月舒琴心，舞雩詠歸晚”声怔，這來自于《論語.侍坐》态贤，當孔子讓眾弟子言志時，彈琴的曾點停下來曰：“莫春者醋火，春服既成悠汽，冠者五六人，童子六七人芥驳，浴乎沂柿冲，風乎舞雩，詠而歸兆旬〖俪”這是我想望的境界±鲡可惜這么多年宿饱，生活總不夠從容，焦慮之下這樣的境界只能是一種奢望脚祟。但這些少年們確實也給了我更多美好的回憶谬以，我們的生活中也有不少不輸于這種美妙的場景，唱這句時眼前總會浮現(xiàn)出這些場景由桌，心也充滿著溫暖明亮为黎。
‘嘉木成森林’胡陪，來自兩個同學的名字，而嘉同學恰恰是受南明課程影響最深碍舍，發(fā)展很好的孩子，這樣的孩子不正是我們期望成森林一樣越多越好的邑雅。
有個少年在歌詞中竟然寫了“歸來仍少年”這句片橡，這是我極喜歡的。我在班上說起過淮野，竟然有人用上了捧书，因為班上還有一個孩子的名字沒有鑲進去，索性把這句和孟子的“吾善養(yǎng)吾浩然之氣”合一起骤星，改造成了“浩然仍少年”经瓷，也算是對少年們的一種期望吧。明月教室二十六位同學洞难，加上轉(zhuǎn)走的四位舆吮，若干年后，豐業(yè)碩德者有幾队贱？歸來仍保有赤子之心色冀、浩然之氣的幾人？將來的某一天有人唱起這句歌詞時柱嫌，會不會想起曾經(jīng)的期望锋恬。
非常感謝高鵬宇老師！
? 他真是迅捷有才编丘！
? 給他歌詞的時候已臨近期末与学，我以為這學期不可能譜出曲子了。告訴他嘉抓，如果能譜出曲來我們期末慶典就唱索守，如果譜不出來，下學期唱也沒有關系掌眠。
? 沒有想到蕾盯，一周后他就拿了一稿曲子并且錄了小樣給我。很好聽蓝丙，孩子們也喜歡级遭。但我比較挑剔，左聽右聽渺尘，總覺得有些悠閑挫鸽。
? 于是，很不好意思地向他表達了我的想法鸥跟。本來沒抱多大指望讓他改丢郊，而且我也只說有兩句太悠閑盔沫。
? 沒有想到，他說自己重新琢磨枫匾。
三四天后他竟給了一首全新的譜子架诞，并且說周日晚自習就教孩子們唱。
? 那天晚上干茉，他帶著孩子們一唱谴忧，我的心就亮了——這正是我想要的。
然后角虫，因為這首歌沾谓，我們的期末慶典也有了別樣的味道。
也因為這首歌戳鹅，我和孩子們心中也有了別樣的感覺均驶。
感謝高老師！
