優(yōu)勢的四種類型是：已形成的優(yōu)勢导犹、未形成的優(yōu)勢、習(xí)得行為羡忘、劣勢谎痢。
但當(dāng)跟孩子談及他們的優(yōu)勢時，我發(fā)現(xiàn)“已形成的優(yōu)勢”和“未形成的優(yōu)勢”的說法不太合適卷雕，所以就換成了“核心優(yōu)勢”（因為這種優(yōu)勢是他們的核心特征）和“成長型優(yōu)勢”（因為這種優(yōu)勢還在初期节猿，需要加以培養(yǎng)）
核心優(yōu)勢（又名我們“天然的”優(yōu)勢）指我們優(yōu)于他人的，讓我們充滿激情的漫雕，我們經(jīng)常使用的才干或表現(xiàn)出的特征滨嘱，對我們和了解我們的人來說，它們顯而易見浸间。
比如：孩子一向擅長平衡木（身體機(jī)能）太雨，很小就能聽懂曲調(diào)（音樂天分），或者對設(shè)計技巧有固有的理解（空間感）魁蒜，又或者他總是很勇敢囊扳、有同情心，或生來就很沉穩(wěn)兜看、平和（積極的個性特征）
成長型優(yōu)勢指讓我們滿懷激情的優(yōu)勢宪拥，我們在這方面表現(xiàn)優(yōu)異，但使用它的頻率不太高铣减。
成長型優(yōu)勢的有趣之處在于，當(dāng)它們還處在成長階段時脚作，看起來不像優(yōu)勢葫哗，但一旦被發(fā)現(xiàn)，就會蓬勃發(fā)展
那要如何發(fā)揚(yáng)他的成長性優(yōu)勢呢球涛？鼓勵孩子運(yùn)用他的成長型優(yōu)勢：劣针，比如：
? 注意他正在利用的優(yōu)勢。
? 指出他現(xiàn)在的表現(xiàn)比以往更好的地方亿扁。
? 讓他知道當(dāng)他發(fā)揮優(yōu)勢時捺典，會展現(xiàn)出正能量。
? 為他創(chuàng)造壓力適中的機(jī)會讓他發(fā)揮這一優(yōu)勢从祝。
? 當(dāng)他主動選擇使用這一優(yōu)勢時襟己，表揚(yáng)他
劣勢是指不利條件引谜、缺點(diǎn)——具體說來，指我們做不好的方面擎浴。我們可能會在某些技能员咽、能力上比較弱，或者我們性格/個性的某些方面比較弱贮预。
人都有劣勢贝室，重要的是，一定要讓孩子正視這一事實仿吞。從優(yōu)勢出發(fā)的父母并非忽視孩子的劣勢滑频，而是換一種眼光來看待。實際上唤冈，優(yōu)勢教養(yǎng)提倡父母通過更真誠峡迷、更開放的談話與孩子討論他們的劣勢，因為孩子知道务傲，你的首要關(guān)注點(diǎn)是他的優(yōu)勢凉当。
關(guān)于劣勢，你需要傳遞給孩子3條重要信息：
1. 人人都有優(yōu)勢售葡，同理看杭，人人都有劣勢。
2. 有劣勢不意味著你一無是處挟伙，只說明你是正常人楼雹。
3. 避免陷入關(guān)注自身劣勢的怪圈。
基于以上信息尖阔，相信我們父母們對于核心優(yōu)勢贮缅、成長型優(yōu)勢、劣勢更清楚介却，也更應(yīng)該知道自己該如何培養(yǎng)孩子的目標(biāo)啦
